教育教學(xué)論壇

2022年36期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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基于文本分析的高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員群體特質(zhì)與培養(yǎng)路徑 [摘要] 自1953年政治輔導(dǎo)員制度建立以來(lái)，輔導(dǎo)員逐漸成為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。通過(guò)對(duì)近6屆清華大學(xué)輔導(dǎo)員最高獎(jiǎng)獲得者的評(píng)獎(jiǎng)申請(qǐng)材料和事跡宣傳稿件進(jìn)行文本分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員群體呈現(xiàn)堅(jiān)持育人為本、注重價(jià)值塑造、踐行全面發(fā)展的...
區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究 [摘要] 機(jī)器人相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的有力保障，培養(yǎng)符合機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才是地區(qū)乃至國(guó)家在機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中的重要組成部分。通過(guò)分析安徽省機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，梳理機(jī)器人產(chǎn)業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求...
交通運(yùn)輸專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及思考 [摘要] 隨著國(guó)際民航運(yùn)輸形勢(shì)的日趨復(fù)雜和快速發(fā)展，民航特色類交通運(yùn)輸專業(yè)培養(yǎng)體系面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量亟須提升。通過(guò)對(duì)近五年中國(guó)民航大學(xué)交通運(yùn)輸專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程等的分析，剖析畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高的深層次原因。并進(jìn)一步結(jié)...

高等醫(yī)學(xué)院校科研育人探析 [摘要] 編制科研育人現(xiàn)狀調(diào)查量表，并檢驗(yàn)其信效度，為高等醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展科研育人現(xiàn)狀調(diào)查、對(duì)策研究提供參考工具。通過(guò)文獻(xiàn)檢索、訪談、頭腦風(fēng)暴等方法構(gòu)建量表維度、設(shè)計(jì)量表?xiàng)l目。隨機(jī)抽取100名教師、200名學(xué)生開(kāi)展預(yù)調(diào)查，修正量表?xiàng)l目。采用便...
軍校本科專業(yè)教材智慧化建設(shè)的思考 [摘要] 智慧教材是傳統(tǒng)紙質(zhì)教材與移動(dòng)在線學(xué)習(xí)深度融合的產(chǎn)物。軍校本科專業(yè)教材，存在教材內(nèi)容更新不及時(shí)、專業(yè)與崗位任職區(qū)分不明顯、教材篇幅受限等問(wèn)題，導(dǎo)致教材的崗位指向性不夠，裝備技術(shù)體現(xiàn)不足，制約了教材在課程教學(xué)中作用的發(fā)揮。通過(guò)分析智...
電子對(duì)抗軍事類課程的教學(xué)質(zhì)量提升對(duì)策探討 [摘要] 電子對(duì)抗軍事類課程是系統(tǒng)講授電子戰(zhàn)條件下軍事活動(dòng)規(guī)律與特點(diǎn)的一種新的課程類別，在我軍電子對(duì)抗人才培養(yǎng)體系中具有骨干支撐作用。由于深度融合了電子對(duì)抗技術(shù)與軍事學(xué)理論知識(shí)，當(dāng)前MTCEC的教學(xué)效果還不能充分滿足新型軍事人才的培養(yǎng)要求...
呼吸內(nèi)科專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)體會(huì) [摘要] 臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生正式進(jìn)入臨床的開(kāi)始，是逐漸培養(yǎng)成為臨床醫(yī)生的重要環(huán)節(jié)，因此醫(yī)學(xué)院校需高度重視對(duì)實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)和教育。呼吸內(nèi)科作為內(nèi)科中的代表性科室，是臨床實(shí)習(xí)中非常重要的實(shí)習(xí)科室，掌握呼吸科常見(jiàn)疾病的診治及操作方法對(duì)于一名醫(yī)生來(lái)說(shuō)...
潛移默化培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教學(xué)探析 [摘要] 誠(chéng)信是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，研究生科研誠(chéng)信的培養(yǎng)直接影響著學(xué)術(shù)科研優(yōu)良風(fēng)氣的傳承與發(fā)展。研究生科研誠(chéng)信的培養(yǎng)首先應(yīng)從入學(xué)教育開(kāi)始，使學(xué)生了解有關(guān)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的規(guī)章制度、法律法規(guī)，對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信產(chǎn)生敬畏感;其次，在日常教學(xué)環(huán)節(jié)...
高校無(wú)機(jī)化學(xué)教師“專業(yè)思政”能力培養(yǎng)初探 [摘要] 專業(yè)思政是課程思政實(shí)施的重要抓手，是新時(shí)代背景下高校系統(tǒng)化開(kāi)展思想政治教育工作的關(guān)鍵渠道之一。專業(yè)教師的專業(yè)思政能力對(duì)推行課程思政建設(shè)至關(guān)重要。首先對(duì)高校無(wú)機(jī)化學(xué)教師專業(yè)思政能力現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，進(jìn)而從樹(shù)立與加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、搭建和完...
新工科形勢(shì)下車輛工程專業(yè)課程設(shè)置研究 [摘要] 新工科形勢(shì)下現(xiàn)有工科專業(yè)的建設(shè)是目前高等學(xué)校普遍面臨的一個(gè)重要課題，特別是與現(xiàn)代汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的車輛工程專業(yè)，更需要順應(yīng)科技發(fā)展的大潮流。汽車產(chǎn)品涉及多學(xué)科、多材料，決定了車輛工程專業(yè)的復(fù)雜性和交叉性。首先探討新工科建設(shè)的...
法醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)情況調(diào)查分析 [摘要] 采用問(wèn)卷方式對(duì)已結(jié)束臨床實(shí)習(xí)的廣西醫(yī)科大學(xué)首屆法醫(yī)學(xué)本科生展開(kāi)調(diào)查，從臨床教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及考核方式等方面探討法醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，并從法醫(yī)學(xué)本科生視角提出相關(guān)意見(jiàn)建議。通過(guò)分析現(xiàn)階段廣西醫(yī)科大學(xué)本科教育教學(xué)中法醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)...
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的協(xié)方差與相關(guān)系數(shù)的概念構(gòu)建 [摘要] 數(shù)學(xué)概念對(duì)于課程知識(shí)體系理解具有重要作用。數(shù)學(xué)概念教學(xué)重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建新概念，而不是單純學(xué)習(xí)新概念。以概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中協(xié)方差與相關(guān)系數(shù)兩個(gè)概念為例，遵循“以問(wèn)題結(jié)構(gòu)推進(jìn)教學(xué)”的原理，通過(guò)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值與軍費(fèi)支出的關(guān)系分析實(shí)際案...
基于知識(shí)圖譜淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資研究熱點(diǎn) [摘要] 基于創(chuàng)業(yè)融資知識(shí)圖譜分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的研究熱點(diǎn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資提供建議和對(duì)策。以“創(chuàng)業(yè)融資”為關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行檢索，經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)篩選，采用Citespace軟件繪制創(chuàng)業(yè)融資知識(shí)圖譜。共納入667篇文獻(xiàn)進(jìn)行研究，知識(shí)圖譜識(shí)別出...
高校大學(xué)生生活習(xí)慣指導(dǎo)教育探析 [摘要] 為研究2020年突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后現(xiàn)階段大學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣及飲食習(xí)慣的改變及其影響因素，通過(guò)發(fā)放電子問(wèn)卷的方式，共收集1503名高校大學(xué)生的基本情況，衛(wèi)生習(xí)慣及飲食習(xí)慣的改變情況，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果顯示：現(xiàn)階段大學(xué)生衛(wèi)生...

“工程熱力學(xué)”綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索 [摘要] 新工科建設(shè)背景下，面向?qū)W(xué)生工程思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的新需求，現(xiàn)有“工程熱力學(xué)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在學(xué)生中心地位不夠突出、教學(xué)模式相對(duì)單一、實(shí)驗(yàn)手段比較落后、知識(shí)強(qiáng)化與能力培養(yǎng)效果不夠顯著等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，以氣體定壓...
以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心的系統(tǒng)工程多元化教學(xué)改革 [摘要] “互聯(lián)網(wǎng)+”教育是順應(yīng)教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”號(hào)召的重要途徑。以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心，輔以翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)工程多元化教學(xué)模式改革，同時(shí)以課程目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)新的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，保證成績(jī)考核改革與教學(xué)模式改革齊頭并進(jìn)。...
新農(nóng)科背景下高?！爸膊×餍袑W(xué)”課程的教學(xué)改革探索 [摘要] “植病流行學(xué)”是針對(duì)植物保護(hù)專業(yè)高年級(jí)本科生的專業(yè)提高課程，既包含基礎(chǔ)知識(shí)理論，又緊密聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，是一門極具價(jià)值的綜合學(xué)科。近年來(lái)，本教研團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)“植病流行學(xué)”課程教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐及教...
理論、實(shí)踐交互“滲透”材料現(xiàn)代分析測(cè)試教學(xué)改革 [摘要] 針對(duì)目前“材料現(xiàn)代分析測(cè)試”課程理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的學(xué)生對(duì)課程涉及知識(shí)的獲取積極性差、教學(xué)互動(dòng)較為困難、考核單一等問(wèn)題，提出了采用理論、實(shí)驗(yàn)和科研有機(jī)相互“滲透”教學(xué)模式：將科研與實(shí)踐的典型案例有機(jī)地“滲透”到課堂理論知識(shí)的講...
突出能力培養(yǎng)的測(cè)試類課程改革研究 [摘要] “圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)，著眼打贏育人才”是軍事院校人才培養(yǎng)教學(xué)改革的目標(biāo)方向和根本宗旨。為適應(yīng)大學(xué)教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展，針對(duì)測(cè)試類課程實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)難題，堅(jiān)持“立德樹(shù)人、為戰(zhàn)育人”原則，突出能力培養(yǎng)，進(jìn)行“五維融合”式測(cè)試類課程改革研究，將思...
體現(xiàn)航空特色的“傳熱學(xué)”教學(xué)改革探討 [摘要] “傳熱學(xué)”是研究熱量傳遞規(guī)律及其應(yīng)用的工程技術(shù)學(xué)科，是飛行器動(dòng)力工程專業(yè)一門重要的專業(yè)學(xué)位課程，具有知識(shí)面廣、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。該課程傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于偏重經(jīng)典的傳熱學(xué)理論，沒(méi)有體現(xiàn)出航空類專業(yè)的特色。為此，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，提出調(diào)整...
創(chuàng)新成果產(chǎn)出導(dǎo)向的“電子商務(wù)概論”課程改革與實(shí)踐 [摘要] 為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，立足新文科教育理念的背景，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，緊密契合學(xué)校辦學(xué)定位、新時(shí)代遼寧工業(yè)大省經(jīng)濟(jì)特征、社會(huì)人才需求和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果產(chǎn)出導(dǎo)向，以專業(yè)相關(guān)課程為依托...
專業(yè)集群背景下教學(xué)模式改革實(shí)踐 [摘要] 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于服務(wù)管理專業(yè)人才的需求日益迫切?！艾F(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理”已被很多院校列為專業(yè)必修課，但是大多數(shù)院校依然采取傳統(tǒng)“PPT+板書(shū)+教師講解”的授課模式。此次教學(xué)模式改革致力于在專業(yè)集群的建設(shè)背景下可以使不同的專業(yè)形...

大學(xué)物理“三階式”混合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 [摘要] 合肥工業(yè)大學(xué)以積極構(gòu)建能力導(dǎo)向的“培養(yǎng)目標(biāo)—教學(xué)過(guò)程—質(zhì)量提升”三位一體教學(xué)體系為指導(dǎo)思想，將混合式教學(xué)理論應(yīng)用于大學(xué)物理課程改革，在多年來(lái)大學(xué)物理課程建設(shè)和改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地提出了構(gòu)建“探究式預(yù)習(xí)—同伴式學(xué)習(xí)—進(jìn)階式復(fù)...
基于OBE理念的“細(xì)胞工程”課程教學(xué)探索 [摘要] 基于OBE的教學(xué)模式是目前國(guó)內(nèi)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)。細(xì)胞工程是現(xiàn)代生物工程的重要內(nèi)容之一，對(duì)生物工程專業(yè)工程教育能力的提升具有重要作用。在多年細(xì)胞工程教學(xué)的基礎(chǔ)上，遵循以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)的OBE教學(xué)理念，從課程教學(xué)大...
“表面與界面化學(xué)”課程教學(xué)中融入課程思政的探索 [摘要] “表面與界面化學(xué)”是理工類學(xué)科一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。針對(duì)該課程工程應(yīng)用性強(qiáng)，但內(nèi)容抽象、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，在教學(xué)中融入馬克思主義哲學(xué)思想等思政元素，優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。通過(guò)課程思政，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，基礎(chǔ)與專業(yè)相聯(lián)系，...
“工廠化育苗與生產(chǎn)”教學(xué)實(shí)踐與改革探索 [摘要] “工廠化育苗與生產(chǎn)”是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，是一門傳授工廠化育苗基本原理和技術(shù)方法的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)課程。作為一門技術(shù)應(yīng)用課程，在堅(jiān)持傳授理論知識(shí)的同時(shí)，還需進(jìn)一步緊跟時(shí)代發(fā)展，在...
“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在“隧道工程”課程教學(xué)模式中的應(yīng)用探索 [摘要] 在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式背景下，“隧道工程”課程教學(xué)模式應(yīng)不斷發(fā)展與創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)“隧道工程”課程教學(xué)模式的桎梏，徹底把握住“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境優(yōu)勢(shì)，整體擴(kuò)大專業(yè)教學(xué)資源格局，完善課程教學(xué)的基本框架與結(jié)構(gòu)，不斷提升課程教學(xué)的育人價(jià)值與作用...
應(yīng)用型本科高?！按髮W(xué)物理”的“金課”建設(shè)與實(shí)踐 [摘要] 基于“金課”的“兩性一度”指導(dǎo)思想，依托應(yīng)用型本科高校的“大學(xué)物理”課程，持續(xù)開(kāi)展教學(xué)改革與實(shí)踐。既讓課程內(nèi)容與專業(yè)有機(jī)結(jié)合，提高課程的高階性與創(chuàng)新性，又利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)形式的改革。同時(shí)，課后要求學(xué)生調(diào)研相關(guān)課程內(nèi)容并在...
師生互動(dòng)共制微視頻深化“藥理學(xué)”思政建設(shè)的探索 [摘要] 專業(yè)課課程思政是當(dāng)前高校開(kāi)展思想政治工作的新理念、新模式。通過(guò)探索思政課微視頻教育模式，并將其作為形成性評(píng)價(jià)的重要組成部分，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思政微視頻的制作，師生互動(dòng)，使“藥理學(xué)”與思政課水乳交融。采取“藥理學(xué)”思政微視頻制作并...
新工科背景下的教學(xué)改革和實(shí)施 [摘要] 高分子材料在生活中應(yīng)用廣泛且發(fā)展前景廣闊，為適應(yīng)高分子材料技術(shù)的不斷創(chuàng)新，了解國(guó)內(nèi)外前沿資訊，高分子材料工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力培養(yǎng)尤為重要?！案叻肿硬牧瞎こ虒I(yè)英語(yǔ)”課程覆蓋了專業(yè)的理論知識(shí)，主要圍繞漢譯英、英譯漢等開(kāi)展教學(xué)...

面向智慧教學(xué)的混合式精準(zhǔn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用 [摘要] 智慧教學(xué)要求能夠充分利用學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)課程混合式教學(xué)未能體現(xiàn)個(gè)性化施教效果。為此，面向智慧教學(xué)環(huán)境下采集全過(guò)程多維學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)基于學(xué)習(xí)行為智能分析的混合式精準(zhǔn)教學(xué)模式，利用知識(shí)圖譜、協(xié)作推薦算...
基于“慕課+”的“電路分析”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探 [摘要] “慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”是一種常見(jiàn)的線上線下混合教學(xué)模式，能夠突破以往傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使課堂教學(xué)更加高效，為高校課堂教學(xué)注入新的活力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂受到了前所未有的沖擊。以“電路分析”課程為切入點(diǎn)，研究“慕課+”的概念內(nèi)涵...
建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)“三度八結(jié)合”教學(xué)模式研究 [摘要] 地震災(zāi)害是群災(zāi)之首，促進(jìn)土木工程專業(yè)學(xué)生學(xué)好建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)課程可有助于其在未來(lái)的工作中預(yù)防及減輕地震災(zāi)害。在深入分析課程基本特點(diǎn)，并深刻剖析課程教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)課程教學(xué)實(shí)踐，形成以提高學(xué)生專業(yè)能力為核心的建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)...
虛仿實(shí)驗(yàn)反哺“制漿原理與工程”課程教學(xué)研究 [摘要] 通過(guò)分析“制漿原理與工程”課程現(xiàn)狀，結(jié)合其特點(diǎn)，增設(shè)“竹漿氧脫木素過(guò)程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”，構(gòu)建“以虛補(bǔ)實(shí)、理實(shí)一體”的教學(xué)構(gòu)架。虛仿實(shí)驗(yàn)以其效果逼真、時(shí)效性高、交互好、安全經(jīng)濟(jì)、可擴(kuò)展、易操作等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)難以完成的知識(shí)“認(rèn)知...
基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問(wèn)題導(dǎo)向全過(guò)程案例教學(xué)模式研究 [摘要] 激烈的建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)迫切需要實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型工程管理類專業(yè)人才。對(duì)“工程招投標(biāo)與合同管理”課程進(jìn)行教學(xué)模式改革能夠提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，根據(jù)大綱的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)設(shè)定任務(wù)清單、問(wèn)題導(dǎo)向的方式進(jìn)行全過(guò)程案例教學(xué)，采用...
衛(wèi)生應(yīng)急管理線上線下融合式教學(xué)模式設(shè)計(jì) [摘要] 為打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式，創(chuàng)新衛(wèi)生應(yīng)急管理課程體系設(shè)置，構(gòu)建能夠有效融合衛(wèi)生應(yīng)急管理理論與技術(shù)、管理與實(shí)踐教育為一體的新型高校教育模式，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”線上線下融合教學(xué)模式的進(jìn)一步改革，構(gòu)建基于COOMMPI模型的線上線下...
經(jīng)管類專業(yè)“運(yùn)籌學(xué)”漸進(jìn)式教學(xué)方法 [摘要] “運(yùn)籌學(xué)”是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。根據(jù)“運(yùn)籌學(xué)”課程特點(diǎn)，提出“建?！蠼狻答仭钡臐u進(jìn)式教學(xué)方法。建模環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型的能力，解析環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握各種優(yōu)化方法的邏輯脈絡(luò)和具體操作，...
留學(xué)碩士生“高等巖土力學(xué)”課程教學(xué)實(shí)踐與探討 [摘要] 隨著我國(guó)交通土建領(lǐng)域取得的成就和“一帶一路”倡議的推進(jìn)，來(lái)華攻讀土木相關(guān)專業(yè)的留學(xué)生研究生比例逐年增加。作為土木工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程，全英文“高等巖土力學(xué)”課程的教學(xué)需要依據(jù)不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)情況，在不斷實(shí)踐中進(jìn)行思...
“云課堂”背景下“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)實(shí)踐路徑探析 [摘要] 基于“云課堂”的混合式教學(xué)模式是通過(guò)多媒體將線上和線下、網(wǎng)上和網(wǎng)下、課內(nèi)與課外、顯性和隱性資源相融合，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)模式。以安徽省某高等職業(yè)院校為例，提出學(xué)校在開(kāi)展“高等數(shù)學(xué)”教...

以勝任力為導(dǎo)向的口腔醫(yī)學(xué)生教育培養(yǎng)模式探索 [摘要] 在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)迅速發(fā)展的背景下，對(duì)應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)人才有大量的需求。高校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)人才，提高應(yīng)用型口腔人才的實(shí)踐能力。為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)硬、臨床實(shí)踐能力強(qiáng)的新型應(yīng)用型人才，對(duì)以勝任力為導(dǎo)向的口腔醫(yī)學(xué)生的教學(xué)改革...
PBL+EBM教學(xué)在中醫(yī)眼科研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用研究 [摘要] 為探究“PBL+EBM”教學(xué)模式在培養(yǎng)中醫(yī)眼科研究生臨床及科研創(chuàng)新能力的應(yīng)用效果。將2019級(jí)中醫(yī)眼科醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生30人隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組采用PBL教學(xué)模式培養(yǎng)，觀察組采用“PBL+EBM”教學(xué)模式，用時(shí)一年。...
基于核心素養(yǎng)高中生物概念復(fù)習(xí)教學(xué)策略探索 [摘要] 概念的掌握是高三學(xué)生生物復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑?；诖?，提出“基于核心素養(yǎng)的高中生物概念復(fù)習(xí)策略探索”這一課題。以相關(guān)文獻(xiàn)的理論研究為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了有利于提高高三概念復(fù)習(xí)效果的兩種教學(xué)策略，即...
“集裝箱多式聯(lián)運(yùn)”課程思政體系設(shè)計(jì) [摘要] 通過(guò)結(jié)合實(shí)際授課情況，在課堂中設(shè)計(jì)思政元素，把民族自信、行業(yè)自信、中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、制度自信、家國(guó)情懷等思政元素潤(rùn)物無(wú)聲地融入“集裝箱多式聯(lián)運(yùn)”課程，通過(guò)訂立目標(biāo)、案例分析、實(shí)訓(xùn)、最后總結(jié)成長(zhǎng)，形成教育閉環(huán)，不僅培養(yǎng)學(xué)生...
網(wǎng)絡(luò)能否讓課堂更加生動(dòng)、更加溫暖 [摘要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，線上教育漸興，引起了大眾的廣泛關(guān)注。為契合數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展，開(kāi)拓高校教學(xué)新形式、新途徑，從在校大學(xué)生視角，結(jié)合食品專業(yè)基礎(chǔ)課程“食品微生物學(xué)”，以課前、課中、課后三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為例，論述傳統(tǒng)教學(xué)與數(shù)字化教學(xué)相...