理論、實(shí)踐交互“滲透”材料現(xiàn)代分析測(cè)試教學(xué)改革

[摘 要] 針對(duì)目前“材料現(xiàn)代分析測(cè)試”課程理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的學(xué)生對(duì)課程涉及知識(shí)的獲取積極性差、教學(xué)互動(dòng)較為困難、考核單一等問題，提出了采用理論、實(shí)驗(yàn)和科研有機(jī)相互“滲透”教學(xué)模式：將科研與實(shí)踐的典型案例有機(jī)地“滲透”到課堂理論知識(shí)的講授中，激發(fā)學(xué)生的興趣與獲取知識(shí)的積極主動(dòng)性;讓學(xué)生親自動(dòng)手制備樣品，然后根據(jù)所需獲得的樣品信息，正確選擇分析測(cè)試方法及儀器，并上機(jī)操作，對(duì)測(cè)試結(jié)果給予正確的分析、探討;嘗試將試驗(yàn)班級(jí)的平時(shí)作業(yè)及課后實(shí)踐報(bào)告提高至占總成績(jī)的40%～60%，從而培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)踐的意識(shí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。（剩余6715字）