教育教學論壇

2022年18期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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內(nèi)蒙古地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的實現(xiàn)路徑探析 [摘要] 近些年，在各級地方政府及社會各界的共同努力下，內(nèi)蒙古地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展取得了一定的成效。但是受自然因素、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境、歷史政策、教育經(jīng)費投入體制等因素的影響，內(nèi)蒙古地區(qū)義務(wù)教育仍存在著受教育機會不均衡、教育資源配置不均衡...
對分課堂在人力資源管理專業(yè)教學中的應(yīng)用 [摘要] 如何更好地將理論和實踐相結(jié)合，一直是人力資源管理專業(yè)教學的焦點問題?！肮ぷ鞣治觥弊鳛槿肆Y源管理專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，在教學活動中兼顧理論和實踐的問題更為突出。雖然針對該課程的教學已經(jīng)有了一些可供借鑒的模式，但這些模式往往受諸多不...
交通信息工程及控制專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制 [摘要] 在創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略背景下，建立與完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系是新時代賦予高校的基本使命與任務(wù)。以北京航空航天大學交通信息工程及控制專業(yè)為例，剖析學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中存在的課程體系不健全、教學模式單一化、理論實踐結(jié)合不緊密等問題，結(jié)合...

梵凈山植物學野外實習基地建設(shè)探討 [摘要] “植物學”是高校針對生物科學類、農(nóng)科類和林學類專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)必修課程，植物學野外實習則是植物學理論教學的繼續(xù)與擴展，通過理論學習和實踐的融會貫通，可為后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學習奠定基礎(chǔ)。以貴州大學在梵凈山開展的植物學野外教學實習...
高?？破章?lián)盟構(gòu)建和人才培養(yǎng)的新嘗試 [摘要] 面對人才強國和數(shù)字中國的國家戰(zhàn)略格局，上海交通大學公共衛(wèi)生學院開展產(chǎn)教融合及創(chuàng)新基層“黨建+科普”模式組織黨建合作共建，推進健康中國建設(shè)。同時，上海交通大學公共衛(wèi)生學院為主體組建的“醫(yī)+X”科普聯(lián)盟匯集高校、中小學校、媒體、基金...
以“情、理、力”為基石的“藥理學”課程思政建設(shè)初探 [摘要] “藥理學”是聯(lián)系藥學與醫(yī)學的橋梁課程，受眾面廣。如何順應(yīng)課程思政建設(shè)的要求，培養(yǎng)重情、講理、有能力，懂藥懂醫(yī)的新時代醫(yī)藥人才，是“藥理學”教學改革的目標。結(jié)合“藥理學”課程思政建設(shè)中的一些心得和體會，從總體建設(shè)方案、思政元素映射...
新時代背景下大學生生態(tài)文明教育研究 [摘要] 新時代背景下，強化大學生生態(tài)文明教育，對推動學生可持續(xù)發(fā)展、延伸思想政治教育范圍、落實美麗中國建設(shè)均有重要意義。生態(tài)文明建設(shè)是新時代重要戰(zhàn)略性任務(wù)，對實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標與中華民族偉大復興的中國夢具有重要推動作用。對此，學...
我國“一帶一路”應(yīng)急管理人才培養(yǎng)模式探析 [摘要] 針對全球化背景下，我國對于國際化安全應(yīng)急管理人才需求增多，高校人才培養(yǎng)模式尚不成熟，高校培養(yǎng)的應(yīng)急管理人才無法達到國際水平，無法滿足社會對于國際化應(yīng)急管理人才需求的問題。通過分析目前高校培養(yǎng)國際化應(yīng)急管理專業(yè)的現(xiàn)狀，并對比國際市...
以人文教育為抓手提升“生殖系統(tǒng)”思政育人能效 [摘要] 課程思政是以立德樹人為核心，科學創(chuàng)新為基本思維方式，在高校專業(yè)課程教學中融合思想道德教育的一種教學新模式。醫(yī)學專業(yè)需要教育工作者在注重培養(yǎng)學生醫(yī)學專業(yè)知識技能的同時將思想政治教育融入課程教學各環(huán)節(jié)，潛移默化地提高醫(yī)學生的思想政治...
加拿大創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式下教學發(fā)展的借鑒與啟示 [摘要] 通過到訪加拿大西安大略大學、滑鐵盧大學、多倫多大學、懷爾遜大學、卡普蘭諾大學、英屬哥倫比亞大學等高等教育機構(gòu)，對加拿大高等教育發(fā)展狀況、中加高等教育文化差異、中加高等教育教學發(fā)展進行交流互鑒。一方面對于信息技術(shù)推動教學、管理、學...
思維導圖在內(nèi)分泌科教學中的實踐和應(yīng)用 [摘要] 內(nèi)分泌科涉及范疇廣泛，學科知識點較多，需要學生記憶的內(nèi)容也多，思維導圖可以有效激發(fā)學生的學習興趣，輔助學生加強對知識點的理解記憶，幫助學生明確階段性學習目標，進而提升學生的學習效率和專業(yè)水平，促進內(nèi)分泌科的發(fā)展。在內(nèi)分泌科教學中...
企業(yè)教育中加強管理企業(yè)合同的探索與思考 [摘要] 在我國市場經(jīng)濟條件下，合同是企業(yè)聯(lián)系內(nèi)部與外部交易的紐帶，是保證企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時也是企業(yè)發(fā)展過程中對交易的一種預(yù)防與把控，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)都起著配合、輔助和監(jiān)控的作用，科學的合同管理有助于企業(yè)在競爭中立于不敗...

科教融合理念下衛(wèi)生化學實驗教學改革研究 [摘要] 為培養(yǎng)創(chuàng)新型公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學專業(yè)人才，對衛(wèi)生化學實驗教學進行了深層次的改革。教學團隊秉承“科教融合、學術(shù)育人”的教學理念，結(jié)合學科內(nèi)容與預(yù)防醫(yī)學發(fā)展現(xiàn)狀，實現(xiàn)交互式教學和線下實訓、虛擬仿真混合式實驗教學方法，發(fā)揮各教學資源的優(yōu)...
“無機化學”課程教學改革與探索實踐 [摘要] 目前，部分大一新生存在學習動力不足、自主學習和獨立思考能力欠缺、難以適應(yīng)大學學習生活的問題?！盁o機化學”作為高?；瘜W及相關(guān)專業(yè)（化工、生物、材料、環(huán)境、制藥等）第一門專業(yè)必修課，其教學質(zhì)量直接影響學生的學習效果及興趣，影響后續(xù)專...
新工科背景下BIM技術(shù)助力的教學改革與實踐 [摘要] 新工科背景下，以主動適應(yīng)新技術(shù)、新經(jīng)濟、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為目標，將BIM相關(guān)知識分階段分層次地融入建筑電氣與智能化專業(yè)的相關(guān)教學環(huán)節(jié)，形成專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)拓展加專業(yè)應(yīng)用的三位一體分層次BIM教學應(yīng)用模式;構(gòu)建以專業(yè)基礎(chǔ)為依托，夯實專業(yè)...
“遺傳學”課程線上教學改革與教學管理 [摘要] 2020年春，為響應(yīng)教育部“停課不停教，停課不停學”的號召，線上教學成為必不可少的教學手段。不同于傳統(tǒng)的面對面授課模式，網(wǎng)絡(luò)教學如何保障學生學習效果，成為教學的難點。以“遺傳學”課程教學為例，總結(jié)了課程線上教學與管理的經(jīng)驗，包括...
高職專業(yè)課融入課程思政的教學改革研究 [摘要] “綠色智造技術(shù)應(yīng)用”是湖州職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)過程自動化技術(shù)專業(yè)群的一門群平臺課程，通過對課程特點、教學現(xiàn)狀和課程思政實施優(yōu)勢等的分析，將綠色發(fā)展政策與理念、家國情懷、團隊協(xié)作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、綠色設(shè)計示范企業(yè)案例等滲透到課堂教學中，探索...
“植物免疫學”課程思政改革探索 [摘要] “植物免疫學”是植物保護專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課程，具有較強的實踐性。在課程調(diào)整和植物病理學不斷發(fā)展的背景下，為能充分發(fā)揮植物免疫學思想政治教育的作用，圍繞其教學內(nèi)容、教學方法和手段、實踐環(huán)節(jié)等多個方面進行有益探索，并進一步進行...
新工科背景下的材料力學實驗教學改革 [摘要] 實驗教學是促進學生工程思維、實踐能力和科學素養(yǎng)提高的重要手段。以湖南工程學院材料力學實驗教學實踐為出發(fā)點，針對傳統(tǒng)實驗教學中存在的問題，結(jié)合新工科背景下人才培養(yǎng)理念，從材料力學實驗內(nèi)容的延伸與融合、實驗教學思政元素的融入、實驗教...
AI時代電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系改革 [摘要] 為順應(yīng)AI時代對人才培養(yǎng)提出的新要求，電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)著力開展教學改革。課程體系建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的根基，因此其始終是教學改革的重點和難點。為此，分析電氣類本科課程體系在AI時代發(fā)展下存在的問題，進而以成果導向教育的理念為指...
CDIO的“高級軟件開發(fā)”課程教學改革探索 [摘要] CDIO工程教育模式是近幾年在國際工程教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的教學成果，包含構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作四方面內(nèi)容。在高?！案呒壾浖_發(fā)”課程教學中，探索CDIO工程教育模式的合理化應(yīng)用，制定科學的教學組織方案，全面推動教學活動的創(chuàng)新，有助...

基于目標導向反饋式“3+2”考核評價模式探索與實踐 [摘要] 為確保課程升級改造后能產(chǎn)生最大教學效能，課程考核評價方式改革至關(guān)重要，直接關(guān)系到課程體系化升級改造的成功與否。結(jié)合具體課程實例，分析課程考核評價中存在的諸多問題，以“能力導向、目標導向、發(fā)展導向”為考核評價設(shè)計思路，開發(fā)信息化學...
核科學創(chuàng)新實驗班人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 [摘要] 哈爾濱工程大學核科學與技術(shù)學院集中學校和學院優(yōu)質(zhì)教育教學資源，傾心打造核科學創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗班，探索核工程專業(yè)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式。核創(chuàng)班采取3+X培養(yǎng)模式，對標國際一流大學核工程與核技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案梳理和調(diào)整課程體...
基于行動學習理念的創(chuàng)造型課堂教學模式探索 [摘要] 創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)是知識經(jīng)濟時代的必然要求。基于行動學習理念提出QPRA課堂教學模式，由學生小組為基本行動學習單元，合力解決存在的實際問題，并在學習過程中進行質(zhì)疑和反思，在此過程中獲得相關(guān)知識，最終對學習成果付諸有效的執(zhí)行。以期通...
基于OBE理念的課程教學設(shè)計與實踐 [摘要] 產(chǎn)出導向是工程教育認證的核心理念，貫穿于學生培養(yǎng)的全過程，課程教學是過程培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。以“食品試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析”課程為例，堅持以學生為中心、產(chǎn)出導向和持續(xù)改進的理念進行課程教學設(shè)計，在課程目標、教學環(huán)節(jié)、課程考核及評價、課程...
課程思政融入高一地理課程教學的思考與探索 [摘要] 為落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)各類課程與思想政治理論課同向同行、協(xié)同育人的基本要求，以高中地理課程教學為例，逐步分析地理學科特點、地理課程具備的特色思想政治教育優(yōu)勢、人教版地理必修一教材主要內(nèi)容。針對人教版地理必修一教材內(nèi)容，全方...
環(huán)境倫理在環(huán)境類大學生教育管理中的探索與實踐 [摘要] 環(huán)境倫理是環(huán)境類大學生專業(yè)教育的靈魂與主線，其理念可有效破解大學生的思想與心理諸多問題。以課程思政方式貫徹環(huán)境倫理理念，充分運用馬克思主義可持續(xù)發(fā)展理念，幫助大學生樹立個人發(fā)展目標。汲取中國傳統(tǒng)文化中環(huán)境哲學力量，對學生個人成長...
新工科背景下軌道交通類專業(yè)課程思政的探索與實踐 [摘要] 課程思政是國家大力實施的一項重要的教育政策，要求教師承擔起立德樹人的根本任務(wù)。作為一門重要的專業(yè)核心課程，“城市軌道交通概論”的課程思政建設(shè)目標是將專業(yè)知識傳授與思想政治教育有機融合，培養(yǎng)交通強國的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。根據(jù)應(yīng)用型...
中外合作釀酒專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的探索與實踐 [摘要] 高校高等教育的中外合作辦學項目是我國高水平、國際化人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。齊魯工業(yè)大學釀酒工程中外合作項目以建設(shè)國內(nèi)一流，國際高水平標準為根本遵循，以立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，建設(shè)高水平、國際化人才培養(yǎng)體系，努力提高中...
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下“大學物理”課程思政教學探索 [摘要] “大學物理”是工科類院校重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。在全國各級各類高等院校推行課程思政建設(shè)的背景下，簡要闡述“大學物理”課程思政的教學目的和意義，并根據(jù)南京航空航天大學金城學院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特點，探索研究“大學物理”課程思政教學方...

基于專業(yè)實踐的“河流管理學”課程教學創(chuàng)新體系 [摘要] 課堂教學是高校教學中占比最多的教學環(huán)節(jié)，為主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和“中國制造2025”等一系列國家戰(zhàn)略，現(xiàn)階段國家和社會需要大量新工科人才，而培養(yǎng)新工科人才的關(guān)鍵在于如何將傳統(tǒng)的課堂教學開辟出新的...
軍隊院校課程教學開展形成性評價的思考與實踐 [摘要] 形成性評價是針對教學過程進行的一種評價方式，注重為教師和學生提供及時的反饋信息，以便調(diào)整后續(xù)的教學策略與學習方法，進而提高教學質(zhì)量。在形成性評價內(nèi)涵要義進行充分闡述的基礎(chǔ)上，針對軍隊院校的教學特點，深入分析了形成性評價在軍隊院校...
基于工程教育認證環(huán)境下課程大綱的構(gòu)建 [摘要] “Python程序設(shè)計”是支撐理工類專業(yè)畢業(yè)要求達成度的重要通識課程?；诠こ探逃龑I(yè)認證標準，針對“Python程序設(shè)計”的課程大綱修訂過程，提出了與畢業(yè)要求對應(yīng)的課程目標。以此為基礎(chǔ)確定了課程目標達成的教學方法、課程目標達成...
“植物化學”混合教學模式研究與實踐 [摘要] “植物化學”是植物科學與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，由于傳統(tǒng)的課堂講授模式存在諸多弊端，課程組堅持以學生發(fā)展為中心，以產(chǎn)出為導向的教學理念，在深入調(diào)研和教學實踐的基礎(chǔ)上，積極開展了教學模式的改革和探索。在MOOC基礎(chǔ)上，摸索出了一套成...
基于太陽能風車的工程實踐教學研究 [摘要] 項目式教學方法在工程實踐教學中得到了廣泛的應(yīng)用，項目介紹了基于太陽能風車項目的工程實踐教學方法。通過利用“眾創(chuàng)社區(qū)”平臺，在工程實踐課中分組展開太陽能風車的圖紙和工藝設(shè)計，讓學生能夠認識并自主動手操作不同種類設(shè)備，通過團隊合作完...
“CBL-PBL-Seminar”教學模式在高校“水文學”課程中的實踐 [摘要] 將“CBL-PBL-Seminar”立體教學模式首次引入高?！八膶W”課堂，以案例為載體，問題為導向，討論報告為升華，實現(xiàn)了從CBL到PBL的承接，再到Seminar的提升，取得了良好的教學效果。通過對學期末學生問卷調(diào)查和期末考...
案例教學在“高級護理實踐”課程中的應(yīng)用研究 [摘要] 為探討案例教學在“高級護理實踐”課程教學中的應(yīng)用效果。通過選取某校2018級、2019級護理碩士專業(yè)學位研究生142名作為研究對象，在課程實踐部分采用案例教學，并通過中文版臨床推理與反思自評量表、課程評價表及考核成績評價教學效果...
案例教學在“高等油藏工程”課程的實踐及應(yīng)用 [摘要] 案例教學是培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的一種重要教學手段，“高等油藏工程”是石油與天然氣工程專業(yè)學位研究生一門重要的學位課程，通過多年的教學準備和實踐，對該課程案例教學存在的案例典型性不足、學生參與案例教學的程度和積極性不高、教學效果不夠...
基于OBE理念的線上線下混合教學模式研究 [摘要] 在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合的背景下，線上線下混合式教學既可以充分發(fā)揮線上教學與線下教學各自的優(yōu)勢，還可以相互支持，實現(xiàn)高效融合，已成為教學改革的重要方向。強調(diào)以成果為導向、以學生為中心和持續(xù)改進的OBE教學模式，將學習目標聚焦在...
基于“產(chǎn)業(yè)需求”的光電專業(yè)實踐教學體系建設(shè) [摘要] 新工科背景下，高等教育的發(fā)展迫切需要對應(yīng)用型教育的教學模式進行研究和探索，其中尤其是實踐教學體系和教學手段面臨重大改革。實踐教學體系直接決定了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，如何建立良好的實驗實踐教學體系及教學方法是本科培養(yǎng)方案的重...
人工智能時代OBE理念下大學英語文化教學策略研究 [摘要] 語言是文化的載體，文化教學的質(zhì)量在一定程度上影響學生對于語言的理解與應(yīng)用，因此，在大學英語課堂進行文化教學是十分必要且非常重要的?！洞髮W英語教學指南（2020版）》在教學要求、教學目標和課程性質(zhì)等方面都對文化教學及跨文化交際能力...
中日高校環(huán)境設(shè)計教育對比分析 [摘要] 中日兩國的環(huán)境設(shè)計專業(yè)在發(fā)展過程中有一些共同之處，都受到了西方建筑學與東方傳統(tǒng)造園思想的影響。日本在19世紀末由于產(chǎn)業(yè)改良的需求較早接受了西方工業(yè)設(shè)計教育的思想，我國則在20世紀中葉確定了現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計教育的體系。隨著時代的發(fā)展，...

“生物化學”課程思政元素的挖掘 [摘要] “生物化學”是生物科學專業(yè)核心課程之一。針對青島農(nóng)業(yè)大學生物科學專業(yè)學生在德育提升、基本能力與創(chuàng)新能力提升、職業(yè)素養(yǎng)提升、職業(yè)發(fā)展能力等方面存在的突出問題，在一流專業(yè)建設(shè)背景下，以立德樹人育人目標為統(tǒng)領(lǐng)，從對該課程的教學大綱修訂...
互聯(lián)網(wǎng)時代下提升思想政治理論課親和力的路徑探究 [摘要] 不斷提升思想政治理論課親和力，是促進思想政治教育創(chuàng)新與改革的根本要求。互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，提升思想政治理論課親和力，應(yīng)在注重傳統(tǒng)優(yōu)勢與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合的同時，以轉(zhuǎn)變教育觀念為導向，積極改善思想政治理論課話語體系，讓思想政治理論課更...
“液氣壓實訓”課程思政設(shè)計與實施 [摘要] 根據(jù)“液氣壓實訓”課程教學內(nèi)容，深入挖掘思政元素，并詳細闡述了“液氣壓實訓”課程思政教學的設(shè)計與實現(xiàn)。從課程思政總體教學設(shè)計、課程思政教學實踐兩個方面，分析了“四對接、六合一”人才培養(yǎng)模式下，“液氣壓實訓”課程的課程思政目標、課...
抗疫精神融入高職思想政治教學的價值意蘊和實踐路徑 [摘要] 偉大抗疫精神的形成不是偶然的，是在新時代社會主義制度、經(jīng)濟、文化體系下，在全黨全軍全國各族人民的共同努力下形成的。作為一種時代精神，抗疫精神本身具有豐富的內(nèi)涵和重要的價值意蘊，對于促進高職思想政治教學的開展具有積極作用。高職院校...
大思政教育背景下思想政治教育資源整合研究 [摘要] 根據(jù)黨中央落實新時代教育立德樹人的根本任務(wù)與堅持“三全育人”格局的要求，大思政教育理念應(yīng)運而生。為解決民辦高職院校存在的教育理念偏差，教師教學模式單一、學生主體性缺失，教育環(huán)境復雜多變的問題，從樹立以生為本、德育優(yōu)先的理念;改革...