江蘇教育

2024年04期

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本刊由江蘇省教育廳主管，江蘇教育報刊杜主辦、出版和發(fā)行。由獨家策劃、專題、視點、教育觀察、管理智慧、問題討論、觀點參考、... 展開

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半月刊

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教育教學(xué)

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以“三重課程記憶”塑造學(xué)校德育新樣態(tài) 學(xué)校承載了很多人的教育記憶，是重要的“記憶之場”。2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“要全面加強和改進學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！睂W(xué)校記憶正是通過構(gòu)建“美”的文化印記，在學(xué)生心中留下美好的學(xué)校形象...

系統(tǒng)推進學(xué)校工程教育的無錫實踐 ·主持人語· 2024年1月，在“國家工程師獎”首次評選表彰之際，習(xí)近平總書記作出重要指示，“工程師是推動工程科技造福人類、創(chuàng)造未來的重要力量，是國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分”“要進一步加大工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)力度”。...
指向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的無錫工程教育探索 【摘要】為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，認(rèn)真落實科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，大力提升中小學(xué)生工程素養(yǎng)，無錫明晰工程教育目標(biāo)，科學(xué)描繪工程教育新藍(lán)圖；密切圍繞地方產(chǎn)業(yè)，整體構(gòu)建貫通式課程新體系；探索典型學(xué)習(xí)方式，形成工程教育...
探索融合育人新路徑，培養(yǎng)未來卓越工程師 【摘要】近年來，江蘇省無錫市第一中學(xué)以工程教育的開展為契機，發(fā)揮技術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，基于融合理念設(shè)計內(nèi)容，打破了信息技術(shù)、通用技術(shù)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科間的壁壘，豐富了融合育人的路徑，為我國工程科技領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)提供了鮮活的實踐...
開發(fā)空間科學(xué)課程，推進特色工程教育 【摘要】依托江蘇省“望向深空”初中空間科學(xué)課程基地，江蘇省無錫市堰橋初級中學(xué)創(chuàng)新開展空間工程特色教育，積極構(gòu)建空間工程課程體系。在課程實施過程中，學(xué)校牢牢抓住三個“聚焦”，即聚焦普及性課程，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；聚焦專門性課程，為學(xué)生量身定制...
小學(xué)工程教育校本化實施的四條路徑 【摘要】江蘇省宜興市經(jīng)開區(qū)實驗小學(xué)以校訓(xùn)“智雅”為辦學(xué)主張，積極響應(yīng)國家工程教育戰(zhàn)略部署，依托校本科創(chuàng)特色和地域資源優(yōu)勢，打造“少兒科創(chuàng)工程院”綜合實踐基地。學(xué)校通過激發(fā)師資潛力、打造物型課程、研發(fā)特色課程和創(chuàng)新評價方式等一系列措施，培養(yǎng)...
“兒童味道”：幼兒園工程啟蒙教育應(yīng)有的價值取向 【摘要】在幼兒園階段開展工程啟蒙教育，為的是在兒童稚嫩的心靈上播下一顆“工程夢”的種子，幫助兒童形成“像科學(xué)家一樣思考”“像工程師一樣實踐”的意識。從項目來源上看，工程啟蒙教育要源于兒童生活中的真實問題，源于兒童的游戲興趣及需求，源于師幼...

建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代教育強市，建強新時代蘇式教育品牌 【關(guān)鍵詞】蘇式教育品牌；教育現(xiàn)代化；教育發(fā)展【中圖分類號】G46 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）06-0023-03 2023年7月6日，習(xí)近平總書記在蘇州考察時指出，“蘇州在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合上做得很好，...

前瞻，站在高處向未來 【摘要】對江蘇省前瞻性教學(xué)改革實驗項目做了系統(tǒng)性全面性的深度表達(dá)。著重介紹、總結(jié)、提煉和闡述了前瞻項目的緣起、建設(shè)的主要內(nèi)容、實施的方法步驟、實證的價值意義和形成的發(fā)展范式等，兼理論與實踐、思想與行動、歷史與未來的有機統(tǒng)一。對前瞻性項目申...

涵養(yǎng)“三質(zhì)”品格，踐行立德樹人的高品質(zhì)追求 【摘要】江蘇省新海高級中學(xué)立足立德樹人根本任務(wù)，打造“三質(zhì)”品格涵養(yǎng)工程，其路徑包括做優(yōu)“三質(zhì)工程”、做深“素養(yǎng)工程”、做強“學(xué)者工程”、做實“涵養(yǎng)工程”，在教師團隊建設(shè)、內(nèi)涵項目驅(qū)動、品格提升工程、科學(xué)項目創(chuàng)新等方面成果顯著、輻射全國，...
素養(yǎng)本位下小學(xué)“學(xué)力進階課堂”的建構(gòu)與實施 【摘要】“學(xué)力進階課堂”是江蘇省淮安市天津路小學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)、深化新時期課堂教學(xué)改革的校本實踐項目。“學(xué)力進階課堂”以提升學(xué)生學(xué)習(xí)力為目標(biāo)，通過搭建學(xué)習(xí)動力的結(jié)構(gòu)圖、架構(gòu)學(xué)習(xí)毅力的支撐體、建構(gòu)學(xué)習(xí)能力的進階塔、構(gòu)筑學(xué)習(xí)創(chuàng)新力的應(yīng)用...

指向教師專業(yè)發(fā)展的靖江“強師工程”實踐 【摘要】強教必先強師。靖江市高度重視“強師工程”，通過提煉“紅燭”精神，堅持“師德核心”與“價值引領(lǐng)”并重；推進“均衡”發(fā)展，堅持“共建互助”與“需求導(dǎo)向”并重；培育“卓越”師資，堅持“體系構(gòu)建”與“高質(zhì)引領(lǐng)”并重，不斷聚焦“四有”好老師...
立足區(qū)域教研，打造中學(xué)綜合實踐的秦淮樣態(tài) 【摘要】為推進中學(xué)階段綜合實踐活動課程的常態(tài)有效實施，南京市秦淮區(qū)從區(qū)域教研著手，以問題為導(dǎo)向，構(gòu)建新格局，落實課程管理體系化；分步到整合，促進課程實施樣態(tài)化；依托展評活動，打造課程教研主題化；立足評選與指導(dǎo)，助推課程開發(fā)校本化；扮演“橋...
以“五機制”全鏈條撬動學(xué)校干部梯隊建設(shè) 【摘要】本文在進行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對區(qū)域干部梯隊建設(shè)中存在的問題，構(gòu)建了五大機制：“細(xì)針密縷”的常規(guī)管理機制、“輪值考核”的源頭梯隊機制、“科學(xué)動態(tài)”的選拔任用機制、“學(xué)用并重”的培養(yǎng)教育機制和“嚴(yán)實結(jié)合”的管理監(jiān)督機制，突出“制...

創(chuàng)學(xué)園：小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的早期培育 【摘要】中小學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要啟蒙期，在基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)可為造就未來拔尖創(chuàng)新人才奠基?；窗彩袑嶒炐W(xué)新城校區(qū)以“創(chuàng)學(xué)園”建設(shè)為抓手，通過創(chuàng)“課”、創(chuàng)“學(xué)”、創(chuàng)“境”、創(chuàng)“玩”等多種方式錘煉學(xué)生的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實...
“青果”文化引領(lǐng)下的學(xué)校辦學(xué)實踐 【摘要】江蘇省常州市田家炳初級中學(xué)是一所具有百年歷史的老校。近年來，學(xué)校充分利用獨特的地理位置、深厚的文化傳承和對辦學(xué)的校本思考，基于以史育人、以文化人、以人培人、以景沐人的學(xué)校使命，通過創(chuàng)建育人文化環(huán)境、構(gòu)建校本德育體系、創(chuàng)設(shè)課程范式、...
基于兒童詩教課程的“漢源模式”探索 【摘要】在指向“有根有魂有個性的詩化漢源”的課程理念引領(lǐng)下，結(jié)合兒童認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗，將國家基礎(chǔ)課程和校本延展課程通過生活化、主題化、社區(qū)化整合與重組，構(gòu)筑了古詩詞學(xué)習(xí)課程群，開放古詩文學(xué)習(xí)空間，打通學(xué)習(xí)壁壘，形成了詩意潤澤童年的特色課...
做幸福的“行走者” 【摘要】真實有效的教師專業(yè)發(fā)展得力于真實有效的校本研修，真實有效的校本研修活動必然是一場又一場別開生面的“行走”。南京市六合區(qū)蔣灣小學(xué)近年來所倡導(dǎo)的“行走式校本研修”以教師的業(yè)務(wù)生長為意義追求，以學(xué)校的資源聚力為行動策略，以適性教學(xué)中的自...
從“自發(fā)”到“自覺”：教師研修團隊建設(shè)的實踐轉(zhuǎn)向 【摘要】教師研修團隊在行政組織引導(dǎo)、推進下，多能精益求精，有所作為，但如何持續(xù)強化團隊建設(shè)，釋放團隊研修效應(yīng)，是教師專業(yè)成長中值得關(guān)注的話題。以省“探究型”好教師團隊為例，分享團隊自覺提升團隊品德、強化文化建設(shè)、探尋研修策略、示范帶動區(qū)域...

基于“理解教育”的勞動教育“五星”課程體系構(gòu)建 【摘要】江蘇省常州市北郊初級中學(xué)將“理解教育”的文化內(nèi)涵納入立德樹人的德育行動中。在落實五育并舉的同時，構(gòu)建了基于“理解教育”文化內(nèi)涵的勞育“五星”課程體系。學(xué)校創(chuàng)設(shè)勞育“五星”課程的實施路徑，創(chuàng)新勞動教育的學(xué)習(xí)范式，突出勞動的多元評價手...
創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下的拓展課程實踐化探索 【摘要】培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才是教育強國建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。江蘇省蘇州中學(xué)依托偉長實驗部課程建設(shè)，嘗試通過拓展課程的實踐化找到創(chuàng)新人才培養(yǎng)突破口。通過與博物館、高校實驗室等機構(gòu)的合作，著力培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)科專業(yè)化道路發(fā)展中應(yīng)具備的不斷追問、...

以教育戲劇涵養(yǎng)兒童的精神世界 江蘇省鹽城市串場河小學(xué)以鹽城母親河命名，坐落于串場河畔，2017年建成運行，現(xiàn)有87個班級，4400名學(xué)生，200多名教職員工。其中，正高級教師2名，江蘇省特級教師4名，“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象1名，江蘇省有突出貢獻中青年專家1名，江蘇...
教育戲劇：從閱讀到生活的文化之旅 【摘要】教育戲劇成功地把閱讀與兒童生活、優(yōu)秀文化融合起來。融入戲劇游戲、即興戲劇可以豐富兒童的閱讀體驗，在情境中具身學(xué)習(xí)，建構(gòu)了兒童的生活經(jīng)驗。兒童創(chuàng)編、演繹教育戲劇，深化了與作品的精神對話，彰顯了自己的價值追求和生活理想。在閱讀、表演中...
核心素養(yǎng)時代小學(xué)教育戲劇心育課程品質(zhì)的表達(dá) 【摘要】教育戲劇融入兒童心育課程的建設(shè)，從生命本身的內(nèi)涵、規(guī)律方面去教育孩子、研究孩子，保障每一個學(xué)生的學(xué)力成長和人格成長?；诤诵乃仞B(yǎng)的特質(zhì)和時代的需求，課程自身的物質(zhì)屬性與外顯方式也隨之呈現(xiàn)出現(xiàn)有的品質(zhì)表達(dá)：以“具身”為哲學(xué)邏輯的課程...
以教育戲劇的方式抵達(dá)教育的本真 【關(guān)鍵詞】教育戲劇；滋養(yǎng)童心；學(xué)科融合；具身體驗【中圖分類號】G622.0 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）06-0089-02 作為一種獨立于成人的存在，兒童生活世界的獨特性在于它是兒童自在游戲、盡情體驗...

甘當(dāng)教師發(fā)展的鋪路石 【關(guān)鍵詞】教育思想；專業(yè)發(fā)展；教師隊伍建設(shè) 【中圖分類號】G471.2 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）06-0091-04 我工作29年來，無論是在學(xué)校，還是在教師發(fā)展部門，大部分時間從事的都是教師發(fā)展服務(wù)...

“童畫”助力學(xué)生美好生活的表達(dá) 【關(guān)鍵詞】“童畫”；生活教育；美好生活【中圖分類號】G627 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2024）06-0095-02 江蘇省泰州市姜堰區(qū)白米中心小學(xué)是一所有著20年“童畫”教育經(jīng)驗的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)校提出了以“童...

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