江蘇教育

2022年11期

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本刊由江蘇省教育廳主管，江蘇教育報刊杜主辦、出版和發(fā)行。由獨家策劃、專題、視點、教育觀察、管理智慧、問題討論、觀點參考、... 展開

類型

半月刊

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教育教學

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讓思維“飛”一會兒 “我受園林設計師的啟發(fā)，用牙簽圍成了亭子，用水彩筆為亭柱和坐凳涂了顏色，加上用飲料罐做的圓錐形亭頂，色彩中有統(tǒng)一，造型中求變化，材料運用巧妙，整個亭子與其他組員做的花園相互輝映。”這是美術課上一名六年級學生的描述。在教師對蘇少版《美術》六下...

小學數(shù)學實驗教學的常態(tài)化實踐探究 本期專題主持人：江蘇省常州市教育科學研究院潘小福 ·主持人語· 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出：“教學活動應注重啟發(fā)式……引導學生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，利用觀察、猜測、實驗、計算、推理、驗證、數(shù)...
常態(tài)化實施小學數(shù)學實驗教學的策略 【摘要】小學數(shù)學實驗教學是基于“做數(shù)學”理論，借助物化工具，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展其數(shù)學思維，培育其創(chuàng)新意識，促進其個性化建構數(shù)學知識的一種教學方式。明確數(shù)學實驗促進學生思維發(fā)展的內涵價值，構建常態(tài)化實踐的理論模型，圍繞內容序列、課型范...
合理開發(fā)實驗內容，設計實驗過程 【摘要】合理選擇與開發(fā)實驗內容，設計適合學生的實驗活動，是教師常態(tài)化實施數(shù)學實驗教學的重要方面?！耙粡埣埬軐φ鄱嗌俅巍笔墙Y合“小數(shù)乘法運算”這一內容開發(fā)的組塊式主題性數(shù)學實驗。小學數(shù)學實驗教學要緊扣內容實質，開發(fā)適切的實驗內容，讓學生經(jīng)歷...
開發(fā)實驗工具，有效開展數(shù)學實驗教學 制數(shù)學實驗工具，為學生科學開展數(shù)學實驗活動提供了豐富的素材支撐。【關鍵詞】小學數(shù)學;數(shù)學實驗;實驗工具;《怎樣滾得遠》【中圖分類號】G623.5 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2022）41-0015-04 【作...
以評價促思考，讓實驗能力增值 【摘要】常態(tài)化實施小學數(shù)學實驗教學，要積極創(chuàng)建促進師生常態(tài)化實施數(shù)學實驗的教學觀測與自主評價，推動學生數(shù)學實驗能力及教師教學能力提升。在教學中，教師要注意引導學生回顧過程，回溯方法，豐富活動情感;同時，教師可以參照小學數(shù)學實驗教學課堂觀察...
八年栽培：一棵數(shù)學實驗之樹開花結果 【摘要】“小學數(shù)學實驗的內容選擇與教學策略研究”課題組（以下簡稱“課題組”），經(jīng)過八年的理論研究與實踐探索，取得了豐碩的成果。概括地說，其一，樹立了一個信念——小學數(shù)學教學應當而且必須融入數(shù)學實驗;其二，搭建了一個框架——包括內容序列、課...

從亮點中體會語文新課標的價值引領 【摘要】《義務教育語文課程標準（2022年版）》全面貫徹落實立德樹人根本任務，著眼于培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人要求，全面、系統(tǒng)地設計義務教育階段語文課程的性質、理念、目標、內容、學業(yè)質量及課程實施。新版語文課標呈現(xiàn)出許多突破性的...

視角融合下的語文教學策略研究 【摘要】視角融合下的科普說明文教學，是指教師引領學生在編者創(chuàng)設的科普世界中，認識科學事物及現(xiàn)象，領略科學精神及品質，養(yǎng)成科學興趣及素養(yǎng)。具體而言，其主要依靠以下三個步驟來實現(xiàn)：以編者視角為基，生成師生共創(chuàng)的挑戰(zhàn)性情境;以學生視角為重，設置...
以可視化手段助力整本書閱讀 【摘要】可視化手段指采用表格、圖畫、視覺喻義等直觀可感的形式把知識和思維過程外顯化的一種手段，其對突破當下整本書閱讀的困境具有一定啟示意義。教師應通過批注、導圖、數(shù)據(jù)等可視化手段推動整本書的閱讀進程，讓學生準確生動地了解自己真實的閱讀狀態(tài)...
基于自媒體平臺的“快樂讀書吧”閱讀策略 【摘要】為了增加學生的課外閱讀量，小學語文統(tǒng)編教材增設“快樂讀書吧”板塊。在自媒體時代，教師應科學利用自媒體平臺開放、互動、實時的特點，開展讀物推薦、共讀陪伴、展示評價等活動，讓學生在高效、持久的閱讀過程中體驗閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的習慣，...
涵養(yǎng)理性精神：構建數(shù)學文化教學新樣態(tài) 【摘要】數(shù)學有理性的一面，也有感性的一面。將數(shù)學文化適時、恰當?shù)厝谌霐?shù)學教學中，不僅能提升學生的文化素養(yǎng)，還可以涵養(yǎng)他們的理性精神。蘇教版教材中的“你知道嗎”板塊從不同方面展現(xiàn)數(shù)學文化的魅力，教師教學時應充分用好這個板塊，使數(shù)學學習更加靈...
以創(chuàng)促讀：小學英語課內外融合閱讀教學的應然樣態(tài) 【摘要】以創(chuàng)促讀融合閱讀教學是對當下英語教研熱點問題的回應和探索，其在發(fā)展學生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維能力等方面能夠起到積極作用。在具體的教學實踐中，教師可從讀前、讀中、讀后三個階段來實施，同時應注重素養(yǎng)與知識并重、輸入與輸出兼顧、單篇與群...
任務串聯(lián)：開展英語單元復習的有效方式 【摘要】在小學英語教學中，教師可以采用任務串聯(lián)法提升單元復習效果。任務串聯(lián)是指以學生為主體，以主題語境為主線，多個任務相聯(lián)結的一種教學方法。在具體的單元復習教學中，教師可設計前置性任務、隨堂性任務和后續(xù)性任務，在任務中發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。...
基于學習單的教學評一體化教學實踐 【摘要】學習單是課堂教學中學生使用的一種輔助其自主探究學習及進行評價檢測的工具，其可以作為實現(xiàn)教學評一體化的有效載體。學習單的設計和優(yōu)化要依據(jù)課程標準，基于學生的科學前概念以及核心素養(yǎng)。在使用中，要做好學生整體和個體的學情調查，進行評價...

以高品質數(shù)學課堂教學成就“雙減” 【摘要】高品質課堂教學是“雙減”能夠最終實現(xiàn)的重要基礎。江蘇小學數(shù)學教育工作者近年來聚焦課例研究的經(jīng)驗表明，高品質的數(shù)學課堂教學源自對數(shù)學育人價值的充分發(fā)掘，教師應聚焦數(shù)學的核心問題，組織有效的數(shù)學交流，讓學生經(jīng)歷數(shù)學的探究與挑戰(zhàn)，并對學...

引導兒童聆聽標題音樂 【摘要】在標題音樂的欣賞教學中，教師要充分利用音樂標題的描繪作用和敘事作用來增進學生對音樂作品情緒和意境的理解，同時要緊扣音樂表現(xiàn)手段的特殊性，即抓住音樂要素及模擬、象征的手法，設計音樂活動，進而讓學生積極參與，獲得具體的感性體驗，激發(fā)聯(lián)...

引導學生在生活中建構知識模型 【關鍵詞】小學數(shù)學;生活;知識模型;《認識方向》; 【中圖分類號】G623.5 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2022）41-0067-03 生活與數(shù)學密不可分，生活中有數(shù)學，數(shù)學是生活的縮影。根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律...

在習作教學中培養(yǎng)學生的讀者意識 【關鍵詞】習作教學;讀者意識;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.24 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2022）41-0070-01 于習作者而言，作者意識即在其習作過程中積極、明確地表達“我是誰”，時刻思考并感知自己...
小學古詩詞教學三法 【關鍵詞】小學語文;古詩詞教學;策略【中圖分類號】G623.2 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2022）41-0071-02 古詩詞是我國獨特的藝術瑰寶，其蘊含的人生至理和自然規(guī)律對學生的未來發(fā)展有重要教育意義。反...
多元表征：促進兒童數(shù)學思維發(fā)展 【關鍵詞】多元表征;數(shù)學思維;層次性;整合性;靈活性【中圖分類號】G623.5 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2022）41-0073-02 數(shù)學表征是指學生對學習的數(shù)學知識進地記錄、儲存、改組的方式，是學生運用某...
在有“理”、有“序”中發(fā)展思維 【關鍵詞】思維素養(yǎng);思考方向;探究空間;認知沖突【中圖分類號】G623.6 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2022）41-0075-02 史寧中教授認為培養(yǎng)學生的數(shù)學學科素養(yǎng)應聚焦思維的發(fā)展。在數(shù)學課堂教學中，思維...
引導學生做好服務學習項目的反思 【關鍵詞】綜合實踐活動;服務學習;服務反思【中圖分類號】G623.9 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2022）41-0077-02 社會服務是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社會活動，以自己的勞動滿足社會組織或...
小學生產(chǎn)勞動教育課“五步式”教學 【關鍵詞】勞動教育;生產(chǎn)勞動;“五步式”教學結構【中圖分類號】G40-015 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2022）41-0079-02 生產(chǎn)勞動是勞動教育課的內容之一。小學生產(chǎn)勞動教育課旨在指導學生學習使用勞動...