以創(chuàng)促讀：小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)外融合閱讀教學(xué)的應(yīng)然樣態(tài)

【摘 要】以創(chuàng)促讀融合閱讀教學(xué)是對(duì)當(dāng)下英語(yǔ)教研熱點(diǎn)問(wèn)題的回應(yīng)和探索，其在發(fā)展學(xué)生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力等方面能夠起到積極作用。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可從讀前、讀中、讀后三個(gè)階段來(lái)實(shí)施，同時(shí)應(yīng)注重素養(yǎng)與知識(shí)并重、輸入與輸出兼顧、單篇與群文共存。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);融合閱讀;以創(chuàng)促讀

【中圖分類號(hào)】G623.31  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2022）41-0044-05

【作者簡(jiǎn)介】朱曉芳，江蘇省蘇州市彩香教育集團(tuán) （江蘇蘇州，215008）校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師。（剩余5718字）