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視角融合下的語文教學策略研究

——以小學語文科普說明文的教學為例

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【摘 要】視角融合下的科普說明文教學，是指教師引領學生在編者創(chuàng)設的科普世界中，認識科學事物及現(xiàn)象，領略科學精神及品質，養(yǎng)成科學興趣及素養(yǎng)。具體而言，其主要依靠以下三個步驟來實現(xiàn)：以編者視角為基，生成師生共創(chuàng)的挑戰(zhàn)性情境;以學生視角為重，設置契合編者意圖的具身性任務;以教師視角為導，催生學習過程的進階性提問。（剩余3380字）

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