常態(tài)化實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

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【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基于“做數(shù)學(xué)”理論，借助物化工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展其數(shù)學(xué)思維，培育其創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)其個(gè)性化建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)方式。明確數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的內(nèi)涵價(jià)值，構(gòu)建常態(tài)化實(shí)踐的理論模型，圍繞內(nèi)容序列、課型范式、資源建設(shè)、能力培育等方面進(jìn)行系統(tǒng)化研究，對(duì)探索常態(tài)化實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略具有重要價(jià)值。（剩余4298字）