目錄

在初中語(yǔ)文教學(xué)中融入音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)

音樂(lè)與文學(xué)二者皆具有滋養(yǎng)人心、完善人格、提升修養(yǎng)的作用，都可以被納入到審美教育體系之內(nèi)。教師可以嘗試在語(yǔ)文課堂中適當(dāng)、適時(shí)、適量地運(yùn)用音樂(lè)元素，達(dá)到既優(yōu)化課堂，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目的。這為教學(xué)深化改革背景下的初中語(yǔ)文教學(xué)提供一種新的...

新課改視域下的中學(xué)德育管理創(chuàng)新對(duì)策

德育在人才培養(yǎng)中有著深遠(yuǎn)的影響，隨著信息化的發(fā)展，多元文化與思潮的碰撞對(duì)人們道德、價(jià)值觀等也產(chǎn)生了一定影響，社會(huì)價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)。中學(xué)階段是學(xué)生思想價(jià)值觀等形成的重要階段，德育教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的指導(dǎo)作用，在當(dāng)前新課改...

淺談“鯰魚效應(yīng)”在德育工作中的實(shí)踐和應(yīng)用

摘要：著名的“鯰魚效應(yīng)”是一個(gè)以競(jìng)爭(zhēng)為中心的心理效應(yīng)，班主任可以通過(guò)科學(xué)地應(yīng)用這個(gè)理論來(lái)優(yōu)化日常的德育工作。本文著重從德育考核、營(yíng)造學(xué)風(fēng)、建設(shè)班級(jí)文化三個(gè)方面，探索了這一理論在班主任管理工作中所得到的啟示和實(shí)踐應(yīng)用。 關(guān)鍵詞：鯰魚效應(yīng) 德育...

淺談班主任班級(jí)管理藝術(shù)

摘要：班主任應(yīng)該熟練掌握班級(jí)管理藝術(shù)。在教育工作的開展中，班級(jí)管理過(guò)程中的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)屬于積極的促進(jìn)手段，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀的思想道德行為給予了肯定態(tài)度，不斷激勵(lì)學(xué)生樹立自信心以及進(jìn)取心，同時(shí)為廣大學(xué)生的思想行為提供了正確的指向。所以，作為一名優(yōu)秀的...

讓生命之花更加絢麗

因?yàn)橛袗?2019年10月23日，風(fēng)清云淡，陽(yáng)光明媚，秋高氣爽，人們沉浸在豐收的喜悅之中。這天，崔春震調(diào)任屯留區(qū)李高中心學(xué)校校長(zhǎng)兼東李高寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)。 走進(jìn)校園，翠柏森森，楊柳依依，玉蘭挺秀，錯(cuò)落有致的假山點(diǎn)綴其間猶如一幅水墨畫；淡黃色的...

讓靜止的畫面有靈動(dòng)的生命

在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生們想要的是一種氣氛和諧、自由思考的課堂。所以我認(rèn)為所謂生動(dòng)有趣，要針對(duì)于學(xué)生的感覺(jué)和認(rèn)知來(lái)定，要能夠讓學(xué)生以一種健康的積極的心態(tài)去面對(duì)。因此，在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用課文插圖，放手讓學(xué)生觀察，注重對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能...

淺談小學(xué)班級(jí)管理中的心理健康教育滲透

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生所接觸到的事物也越來(lái)越多樣化，而小學(xué)階段是學(xué)生性格養(yǎng)成、心理發(fā)展的重要時(shí)期，因而在小學(xué)班級(jí)管理中滲透心理健康教育，促使學(xué)生積極心理的養(yǎng)成，促使學(xué)生身心全面健康發(fā)展很有必要。本文闡述了心理健康教育在班級(jí)管理中的重要意...

苦難中崛起　斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)

中國(guó)現(xiàn)代史是一部中國(guó)奮斗史，是一部中國(guó)人民從苦難中堅(jiān)強(qiáng)站起來(lái)的不屈史，更是一部中國(guó)女性由可悲可憐到可敬可愛、可歌可泣的成長(zhǎng)史。 舊中國(guó)的女性可悲可憐，尤其是上個(gè)世紀(jì)二三十年代的包身工們用自己的親身經(jīng)歷訴說(shuō)著舊中國(guó)女性的苦難。 她們出身苦，大...

淺談小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)的方法

詞語(yǔ)教學(xué)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)工作的開展至關(guān)重要，是不可或缺的關(guān)鍵一環(huán)，主要是因?yàn)樵~語(yǔ)理解能夠幫助學(xué)生對(duì)課文中的知識(shí)和內(nèi)容有深刻的理解和感受，對(duì)學(xué)生書面語(yǔ)言的豐富和積累有積極意義?！墩n標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)，“利用圖畫來(lái)提高閱讀質(zhì)量”“根據(jù)上下文和...

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境　喚醒情感共鳴

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)?！鼻榫承允切抡n標(biāo)非常重視的內(nèi)容，教師在教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于參與、可深度參與...

A版

讓想象開出一朵花

2022版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出語(yǔ)文核心素養(yǎng)有四個(gè)方面——文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。其中“思維能力”是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括“直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維”。 想...

高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫的策略探尋

讀后續(xù)寫，是基于學(xué)生閱讀文本找出關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)、情感的發(fā)展趨勢(shì)，續(xù)寫后面的故事。讀后續(xù)寫實(shí)現(xiàn)了閱讀與寫作的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在不違背原語(yǔ)篇大意的前提下自由發(fā)揮，使內(nèi)容更豐富、情感更細(xì)膩。學(xué)生可以模仿語(yǔ)篇的語(yǔ)言，也可以恰當(dāng)、靈...

淺談小學(xué)語(yǔ)文課程中的讀寫結(jié)合教學(xué)策略運(yùn)用

摘要：找準(zhǔn)讀寫結(jié)合教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)并對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確指引，符合小學(xué)語(yǔ)文教育發(fā)展方向及發(fā)展要求，讀寫結(jié)合教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為新階段小學(xué)語(yǔ)文教育所關(guān)注的重點(diǎn)之一。此次論述中，進(jìn)一步明確了讀寫結(jié)合的實(shí)際價(jià)值，并針對(duì)該教學(xué)方法的運(yùn)用策略進(jìn)行了分析探討。 關(guān)鍵詞：...

“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)研究

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的減負(fù)減壓政策《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》內(nèi)容指出：“雙減”指減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中明確提出，一是要全面壓減...

立足師生互動(dòng)，提升小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練效果

新的教育教學(xué)形勢(shì)下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作受到了廣泛重視，音樂(lè)教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度的提升。管樂(lè)隊(duì)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，注重突出小學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛好，引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練進(jìn)行音樂(lè)演奏，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)揮了重要的...

試論如何提高小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，合唱的音域?qū)拸V、色彩豐富，對(duì)提高學(xué)生的歌唱水平起到了很大的促進(jìn)作用。但是，目前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)合唱課存在著一些不足，比如教學(xué)方式單一，學(xué)生對(duì)合唱的學(xué)習(xí)熱情不高。因此，如何提高合唱教學(xué)的效果，已成為當(dāng)前廣大小學(xué)音樂(lè)教師需要解決的...

淺談信息化時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)減負(fù)增效策略

摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育要求也在逐漸發(fā)生變化。尤其是小學(xué)階段，學(xué)生正處于智力發(fā)展和認(rèn)知概念形成的關(guān)鍵時(shí)期要更加注重對(duì)小學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這樣可以更好地促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)展。因此，人們開始探索新的、高效的教學(xué)方法，既要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，...

淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

幼兒教育是教育的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)幼兒正確認(rèn)知和行為習(xí)慣的最佳階段，良好的教育對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)意義匪淺。因此，幼兒教師要抓住這一重要時(shí)期，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 一、言傳身教，以自身為榜樣培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣 不論教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該從自...

指向思維品質(zhì)的初中英語(yǔ)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略淺析

教師要帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)的過(guò)程，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、分析與解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升。教師要充分挖掘文本資源，精心設(shè)計(jì)多層次的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思辨，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，讓他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)由淺層向深層發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生...

中考語(yǔ)文備考策略之病句的辨析與修改

病句的辨析與修改可以說(shuō)是各地中考語(yǔ)文試題的必考題型，也是較難的題型之一。筆者分析了近幾年各地的中考語(yǔ)文試題，發(fā)現(xiàn)涉及的病句類型主要有以下幾種。 一、搭配不當(dāng) 句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞搭...

統(tǒng)編版四年級(jí)習(xí)作教學(xué)策略初探

語(yǔ)文課程的根本任務(wù)是“學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用”。語(yǔ)文不是以理解內(nèi)容和體會(huì)情感為主要任務(wù)的課程，而是以理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用為主要核心目標(biāo)的課程。習(xí)作，便是運(yùn)用語(yǔ)言文字的一種重要的實(shí)踐形式。 四年級(jí)作為特殊階段，如何做好小學(xué)習(xí)作教學(xué)從中年級(jí)到高年...

合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究

摘要：教育改革的時(shí)代背景下，要求教師注重對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，把握閱讀教學(xué)這一關(guān)鍵內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，用合作學(xué)習(xí)的方式打造高質(zhì)量課堂。本文總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的重要性和小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。 關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 小學(xué)語(yǔ)...

隨文寫話，自主表達(dá)

摘要：說(shuō)寫結(jié)合是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的教學(xué)方式，做好說(shuō)寫結(jié)合能夠幫助學(xué)生快速理解文章內(nèi)容以及了解寫作的邏輯，為日后的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在眾多說(shuō)寫結(jié)合的方法中，隨文寫話這項(xiàng)策略經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明有著非常好的效果。本文基于說(shuō)寫結(jié)合的重要性以及目前存...

新課改背景下的中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新探究

一、結(jié)合思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念 教師采用思維導(dǎo)圖的方式教授歷史知識(shí)，可以使學(xué)生有著更好的邏輯思維，以時(shí)間線或者地點(diǎn)等內(nèi)容為線索，讓學(xué)生一步步學(xué)習(xí)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的歷史事件，從而更好地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)畫年代尺的方式來(lái)構(gòu)造思維導(dǎo)圖，能夠更好...

思政教育融入中職語(yǔ)文教學(xué)的意識(shí)與策略分析

摘要：新時(shí)代教育背景下，思政教育融入課堂教學(xué)成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。中職語(yǔ)文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，融入思政教育不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀，而且還有助于搭建學(xué)生和社會(huì)接觸的橋梁，從而使得學(xué)生成長(zhǎng)為全能型人才?；诖?，本文從思政教育融入中職語(yǔ)...

淺談數(shù)字媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，數(shù)字媒體技術(shù)是較為常用的一種輔助教學(xué)手段，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)注入全新的生機(jī)及活力，是提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的有效方式。為此，本文就數(shù)字媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用展開了探索。 關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體 小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 引言 網(wǎng)...

小練筆演繹大精彩

摘要：當(dāng)下，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力已成為我們廣大語(yǔ)文老師的共識(shí)，許多語(yǔ)文老師非常重視學(xué)生平時(shí)的練筆。為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提升學(xué)生的綜合能力，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生從精彩的“范文”中獲得積累，靈活有效地讓學(xué)生練筆，提高學(xué)生的寫作能力，讓小...

如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力

新課改背景下，提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力受到了廣泛關(guān)注，對(duì)于如何提高學(xué)生的寫作能力，我談?wù)勛约旱男牡谩?一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，包括書寫、詞匯、句式、語(yǔ)法等等。首先要加強(qiáng)學(xué)生詞匯量的積累，強(qiáng)化學(xué)生的詞匯記憶能力，擴(kuò)大詞匯量。在準(zhǔn)確理解詞匯含...

B版

開展“大閱讀”活動(dòng)　打造書香校園

濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直致力于打造書香校園環(huán)境，大力推進(jìn)師生讀書工程，通過(guò)開展“1+X”大閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，走出了一條書香育人的特色發(fā)展之路。 一、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營(yíng)造溫馨書香氛圍 （一）營(yíng)造環(huán)境，讓校園有書香。學(xué)校...

淺談如何在新課標(biāo)的指導(dǎo)下提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力

摘要：閱讀對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)閱讀能有效拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。初中英語(yǔ)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該采用現(xiàn)代英語(yǔ)教育思想和教學(xué)方法，有意識(shí)、有目標(biāo)地提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，重視日常閱讀訓(xùn)練和知識(shí)應(yīng)用。在新課改中，應(yīng)重視提高學(xué)生綜合...

且歌且行

摘要：小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)除要求學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞、語(yǔ)句、用法、結(jié)構(gòu)句式等之外，還要具備較高的審美能力，懂得如何運(yùn)用語(yǔ)言詞匯表達(dá)真實(shí)的情感。將歌曲資源中的文字與文學(xué)因素遷移到習(xí)作教學(xué)當(dāng)中，有助于學(xué)生寫作能力的提升，豐富學(xué)生寫作素...

城區(qū)三小開展“遵規(guī)守紀(jì)完善自我”主題活動(dòng)

青少年時(shí)期是最美麗的，我們已步入最美的花季，青春的花朵就要在我們的生命之樹上綻開，陽(yáng)光是我們的，希望是我們的，未來(lái)是我們的。歌德說(shuō)過(guò)：“要成就一番偉大的事業(yè)，就要從青春時(shí)代做起?！蹦敲矗覀儜?yīng)該怎樣做才能邁出正確的步子，讓青春無(wú)憾無(wú)悔，走向...

淺析高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫

在新高考背景下，讀后續(xù)寫不僅考驗(yàn)了學(xué)生的寫作能力，更是進(jìn)一步檢驗(yàn)了學(xué)生的閱讀水平。讀后續(xù)寫的寫作模式是將閱讀與寫作有效融合起來(lái)，其主要就是考查學(xué)生的閱讀理解能力、信息篩選能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力以及學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力等多項(xiàng)能力。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)...

初探問(wèn)題導(dǎo)向法在閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用

問(wèn)題導(dǎo)向法，也稱為PBL教學(xué)法，以建構(gòu)主義、合作學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考以及與同伴的溝通討論，其能培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)造思維，能促進(jìn)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力的提升。教師要依據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種多樣的問(wèn)題，讓他們深入到情境中...

班主任如何做好魅力微班會(huì)

班會(huì)課是班主任進(jìn)行德育教育的主陣地，傳統(tǒng)的班會(huì)課一般都是教師確定主題，且以精心準(zhǔn)備為主，所以靈活性略有不足。同時(shí)班會(huì)內(nèi)容不能夠根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，因此時(shí)效性不高。而以信息技術(shù)為依托的微班會(huì)突破了時(shí)間限制，能夠針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題...

“雙減”政策下，農(nóng)村初中英語(yǔ)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略與成效

摘要：2021年7月，國(guó)務(wù)院辦公廳明確提出“雙減”要求，這意味著作業(yè)模式將迎來(lái)重大的改革。因此，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師如何在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)成為當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。本文通過(guò)分析當(dāng)前農(nóng)村初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和存在的不足，探討如何進(jìn)行...

用愛澆筑理想，追求卓越人生

伴隨著清晨第一縷陽(yáng)光，我走進(jìn)了美麗的校園，耳邊傳來(lái)清脆的鈴聲，走廊上洋溢著孩子的歡聲笑語(yǔ)，操場(chǎng)上孩子們?cè)趭^力奔跑，朝氣蓬勃，眼前的景象激起了我心中的漣漪，撥動(dòng)著我的心弦。我不禁揚(yáng)起嘴角。 作為一名班主任，我責(zé)無(wú)旁貸地要把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在第...

淺析音樂(lè)賞析課中的教育思想和教學(xué)策略技巧

摘要：音樂(lè)課程的可貴之處在于：它為學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧提供了一種審美體驗(yàn)；開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛力，增強(qiáng)創(chuàng)造性；通過(guò)對(duì)民族優(yōu)秀文化的傳承，提高學(xué)生對(duì)世界音樂(lè)文化豐富性、多樣性的理解和認(rèn)識(shí)；增進(jìn)人與人之間的交往，增進(jìn)情感交流，推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)。 關(guān)...

聚焦習(xí)作課堂　讓文字妙筆生花

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，習(xí)作教學(xué)不僅是教師教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。隨著新課程改革的深入，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，點(diǎn)燃學(xué)生的習(xí)作興趣；培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)；巧借思維導(dǎo)圖，激活學(xué)生的思維，從而讓學(xué)生愛上習(xí)...

聚焦教學(xué)方法更新，提升小學(xué)教學(xué)效率

摘要：在小學(xué)階段，不斷更新教學(xué)方法，才能有效提升教學(xué)效率。本文著重從利用“微課”、注重情境化教學(xué)、借助“翻轉(zhuǎn)課堂”等幾項(xiàng)舉措，淺談教學(xué)方法更新對(duì)教學(xué)效率提升的影響。 關(guān)鍵詞：微課 情境化 翻轉(zhuǎn)課堂 如今國(guó)家大力推進(jìn)教育信息化和學(xué)科素養(yǎng)教育，...

小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)模式探究

摘要：在新課程改革如火如荼地進(jìn)行的過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)模式被廣泛地運(yùn)用到了各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)之中。在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)模式在實(shí)施過(guò)程中還存在著一些不足，影響著小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升。因此，這就需要教師應(yīng)深化對(duì)這一教學(xué)模...

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的加持下，教學(xué)模式和方法發(fā)生了較大的變化，且仍然在不斷創(chuàng)新，教育教學(xué)達(dá)到了更理想的效果。本文以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例，就“互聯(lián)網(wǎng)+”下的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和實(shí)踐策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析與研究。 一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢(shì) “互聯(lián)網(wǎng)+”下...

基于增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)的高中英語(yǔ)課程資源開發(fā)探究

摘要：在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)著眼于拓展學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在開發(fā)高中英語(yǔ)課程資源的過(guò)程中，教師要結(jié)合實(shí)際，并堅(jiān)持歷史性、現(xiàn)實(shí)性以及未來(lái)發(fā)展性原則，在夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素...

基于文化意識(shí)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究

摘要：近年來(lái)，英語(yǔ)學(xué)科教育受到了廣泛的重視，尤其是英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)，更是當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的文化意識(shí)的培養(yǎng)，可以極大地提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效率。在此基礎(chǔ)上，文章從中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，研究基于...

淺談新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)的重要性日益凸顯，對(duì)教師的教學(xué)也提出了更高的要求，一味講解寫作技巧的作文教學(xué)形式單一，不利于學(xué)生寫作能力的提升。所以，如何實(shí)施更高效的教學(xué)策略，提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的作文水平，就成了教師研究和關(guān)注的重...