“雙減”政策下，農(nóng)村初中英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略與成效

摘要：2021年7月，國務(wù)院辦公廳明確提出“雙減”要求，這意味著作業(yè)模式將迎來重大的改革。因此，農(nóng)村初中英語教師如何在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)成為當(dāng)前亟需解決的問題。本文通過分析當(dāng)前農(nóng)村初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和存在的不足，探討如何進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：“雙減”背景 農(nóng)村初中 英語作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì) 成效

為進(jìn)一步推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕校外培訓(xùn)給義務(wù)教育階段學(xué)生帶來的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，國家推出了“雙減”政策。（剩余2622字）