學(xué)習(xí)方法報(bào)·教學(xué)研究（文綜）

2024年51期

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小說(shuō)單元?jiǎng)?chuàng)意閱讀策略 摘要：統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材設(shè)置小說(shuō)單元，標(biāo)志著學(xué)生開(kāi)始正式學(xué)習(xí)小說(shuō)。小說(shuō)一旦進(jìn)入教材，就被賦予了教學(xué)價(jià)值。小說(shuō)單元的閱讀教學(xué)立足發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)這一高站位，確定小說(shuō)單元獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值，根據(jù)文本特質(zhì)定制表現(xiàn)小說(shuō)特質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)群，并構(gòu)建小說(shuō)以下...

新課標(biāo)背景下培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的研究 小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)是指學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程所應(yīng)具備的基本能力和素質(zhì)。這種核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造。首先，語(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，它涉及到學(xué)生如何正確、有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行思考和表達(dá)。其次...
有關(guān)初中階段道德與法治教學(xué)策略的研究 在初中階段，道德與法治是一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的學(xué)科。初中階段是學(xué)生的道德觀念和法律意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行道德與法治教育，不僅能夠有效提高他們的法律意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自身權(quán)益，而且還能幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)優(yōu)...

小學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐與研究 德育教育是小學(xué)教育的重要組成部分，它對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造具有深遠(yuǎn)的影響。在當(dāng)今社會(huì)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的教育工作者意識(shí)到德育教育的重要性，并積極探索如何在小學(xué)學(xué)科中有效滲透德育教育。本文將就小學(xué)學(xué)科中德育滲透的重要性和...
體驗(yàn)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求。體驗(yàn)式教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方法，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在高中地理教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。本文通過(guò)探討體驗(yàn)式教學(xué)的理論基礎(chǔ)，分析了其在高中地理教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，并結(jié)合實(shí)際案...
戲曲傳承進(jìn)校園上黨梆子潤(rùn)童心 為全面提升未成年人思想道德建設(shè)工作，筑牢全市創(chuàng)建文明城市這張來(lái)之不易的名片，讓更多的學(xué)生領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力，深入了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，近日，晉城市城區(qū)第三小學(xué)校開(kāi)展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)到了晉城市上黨梆子劇團(tuán)的成靜云團(tuán)長(zhǎng)為學(xué)生...

感受語(yǔ)文課堂之美 語(yǔ)文教師是一個(gè)富有創(chuàng)造力的職業(yè)，我們不能照本宣科，應(yīng)該時(shí)時(shí)用心，處處推敲，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都融入自己的思考，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文課堂之美。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性的學(xué)科，它融情感、哲理、美景、人文等元素為一體，并涉及了地理、數(shù)學(xué)、歷...
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)潛美課堂初探 古語(yǔ)有云：授之以魚(yú)不如授之以漁，授之以漁不如授之以欲。就是傳授人知識(shí)不如傳授其學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，傳授其學(xué)習(xí)方法，更要激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望。由此可見(jiàn)，只有掌握了“漁”的方法技能，才能授人，學(xué)會(huì)的人在求知欲的加持下，才能觸類(lèi)旁通，最終獲得各種“魚(yú)”。...

群文閱讀在高中語(yǔ)文課堂中的有效應(yīng)用 摘要：本文旨在探討群文閱讀在高中語(yǔ)文課堂中的有效應(yīng)用。首先分析了群文閱讀的定義、特點(diǎn)及其在高中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，接著提出了在高中語(yǔ)文課堂中實(shí)施群文閱讀的策略，并總結(jié)了群文閱讀對(duì)學(xué)生閱讀能力、思維能力和文化素養(yǎng)的積極影響。關(guān)鍵詞：群文閱讀 ...
略論初中生語(yǔ)文自主性閱讀能力的培養(yǎng) 作為一名初中語(yǔ)文教師，想方設(shè)法讓學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力、不斷提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，是語(yǔ)文教育教學(xué)工作的重要任務(wù)。在我看來(lái)，提高初中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，主要在于培養(yǎng)他們的語(yǔ)文關(guān)鍵能力。語(yǔ)文關(guān)鍵能力包括許多方面的內(nèi)容，比如，閱讀能力、寫(xiě)作能力、批判性思維...

初中語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效融合 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是我國(guó)的文化瑰寶，又是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要素材。語(yǔ)文教師要在豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與傳播、幫助學(xué)生樹(shù)立民族自豪感和文化自信的同時(shí)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與課堂教育有機(jī)融合起來(lái)。一、初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新策略研究 基礎(chǔ)教育階段，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的任務(wù)，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的重任。隨著教育改革的深入，如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新策略，已成為提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的關(guān)鍵議題。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行探討，以期促進(jìn)學(xué)生綜...

鑄牢教師魂志做大先生 先生的尊稱(chēng)古來(lái)有之。先生是一種尊稱(chēng)，在《禮記·曲禮上》中這樣說(shuō)：“從于先生，不越路而與人言；遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手?！倍笙壬慕蟹ǜ菍?duì)有德業(yè)者的一種尊敬的稱(chēng)呼。習(xí)近平總書(shū)記指出：“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人...
群文閱讀的教學(xué)反思 新課標(biāo)要求“大單元教學(xué)”，高中語(yǔ)文教學(xué)要以立德樹(shù)人、服務(wù)選才為根本任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)據(jù)此設(shè)置來(lái)教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際教學(xué)中，在綜合學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的前提下，探索單篇與群文并行閱讀的閱讀及教學(xué)模式。本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，群文閱讀與單篇閱讀本就不發(fā)生矛盾。單篇和群文將...

情境教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用研究 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》反復(fù)提到了情境，主張借助情境拉近學(xué)生與語(yǔ)文學(xué)科之間的距離，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，增強(qiáng)體驗(yàn)，把握情感。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，探究初中語(yǔ)文教學(xué)中情境教學(xué)法的具體應(yīng)用，僅供參考。關(guān)鍵詞：情...
初中道德與法治互動(dòng)式教學(xué)策略 摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，在初中道德與法治教學(xué)中，越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，而互動(dòng)式教學(xué)法能有效地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。在初中道德與法治教學(xué)中實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地提高課堂教學(xué)...

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