高考·中

2023年08期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開

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新高考改革背景下高中英語讀寫結(jié)合的教學策略研究 摘要：在新高考改革背景下，英語教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。作為一門重要的學科，英語閱讀和寫作能力對學生的語言發(fā)展和綜合素養(yǎng)具有至關(guān)重要的影響。因此，高中英語教學需要采取有效策略來促進閱讀與寫作的結(jié)合，使學生能夠在閱讀中提升寫作能力，在寫作...
核心素養(yǎng)下高中物理小組學習的建構(gòu)與實施 摘要：小組學習是一種以學生的學習能力、個性和認知水平為基礎(chǔ)的學習方式。通過小組討論和小組探究的方式來提高學生的物理思維能力。小組學習是對傳統(tǒng)教學方法的一種補充，通過在物理課堂上的應(yīng)用，突破傳統(tǒng)的物理教學模式，以學生為主體，充分調(diào)動學生學習...
學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略 摘要：在現(xiàn)今教育改革逐步推進的背景下，若想使高中化學教學質(zhì)量得以有效提升，就需要以注重高中生學科核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)為切入點，對教學策略進行合理、靈活的優(yōu)化調(diào)整，借助多樣化的教學活動來完成對高中生學習能力、學習興趣的提升，有效滲透化學學科思...
核心素養(yǎng)視域下高中生物概念復(fù)習教學策略探索 摘要：本文闡述了關(guān)于核心素養(yǎng)視域下高中生物概念復(fù)習教學，探究了基于核心素養(yǎng)的高中生物概念復(fù)習教學策略，認識到教師可以引導(dǎo)學生將所學的生物概念與其他學科知識進行關(guān)聯(lián)，拓寬學生的視野，可以通過案例分析和問題解決等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)...
高中物理分組合作實驗教學的課例實踐探索 摘要：高中物理新課程標準積極提倡分組合作實驗教學。創(chuàng)設(shè)分組合作實驗教學，能增進小組成員之間的情感和了解，提升各組學生的合作探索實驗?zāi)芰?。本文通過選取魯科版高中物理必修3“電池電動勢和內(nèi)阻的測量”一節(jié)實驗課，分析、把握教材和學生學情，探討如...
立德樹人背景下高中體育融合德育教學策略 摘要：德智體美兼?zhèn)涞娜瞬牛菄野l(fā)展和社會發(fā)展所迫切需要的人才，這就需要在新形勢下能夠?qū)⒘⒌聵淙说睦砟钬瀼氐礁鱾€學科教育中去，實現(xiàn)大德育格局的構(gòu)建。高中體育學科作為高中教育系統(tǒng)中的特殊性學科之一，在實現(xiàn)高中體育育人機制構(gòu)建期間，自然也需要...
新高考視域下語文文學類文本的閱讀策略研究 摘要：隨著新高考改革的逐步深化，高考語文試卷中文學類文本閱讀的題型看似變化不大，但問題的設(shè)計愈加靈活，核心素養(yǎng)這一考查指向日趨明確，對學生閱讀能力、理解能力、思維能力的要求更加系統(tǒng)。在必修、選必、選修教材教學中，師生能否立足高考視域，形成...
高中數(shù)學試題中新課程標準的融合與應(yīng)用研究 摘要：本文探討了新課程標準在高中數(shù)學試題中的融合情況，分析了其在數(shù)學思想品質(zhì)、數(shù)學方法與工具、數(shù)學應(yīng)用三個方面的體現(xiàn)，并闡述了融合所帶來的優(yōu)點和推動作用。同時，本文探討了新課程標準實施的相關(guān)問題，包括教材編寫與教學改革、師資培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展...
高中政治指向深度復(fù)習的邏輯建構(gòu)思維能力培養(yǎng)探究 摘要：隨著新高考改革的不斷深入，對高中政治教學也提出了越來越高的要求。高中政治教學中，深度復(fù)習是培養(yǎng)學生邏輯建構(gòu)思維能力的重要方式，通過深度復(fù)習能夠培養(yǎng)學生的學科思維能力，提高學生的思維品質(zhì)。因此，在高中政治教學中，教師要結(jié)合實際情況，對...
高三英語教學高效復(fù)習策略探析 摘要：高三英語教學重點是通過復(fù)習的方式快速夯實學生英語學習基礎(chǔ)，解決學生英語學習遇到的問題，同時對標高考要求進行英語教學指導(dǎo)。如何實現(xiàn)英語高效復(fù)習是高三年級的教學重點，需要教師準確把握學情、教情，合理安排復(fù)習計劃，提升復(fù)習質(zhì)量，助力高三學...
基于POA的高中英語讀寫教學實踐研究 摘要：在當前倡導(dǎo)“教、學、評”一體化的教學背景下，尤其是讀后續(xù)寫作為我國高考英語寫作測試題型以來，讀寫結(jié)合的教學模式和教學策略已經(jīng)成為英語教學發(fā)展的趨勢，且越來越受到重視。為促進學生讀寫關(guān)鍵能力的提升，在教學過程中運用POA的理念和方法展...
基于項目化學習的高中歷史單元教學實踐 摘要：高中歷史教師立足于單元整體，以項目操作的方式引領(lǐng)學生完成課程學習實踐，有利于強化學生對歷史知識的理解效度，建構(gòu)起單元整體知識結(jié)構(gòu)，豐富學生的感知思維。文章基于此點，以部編版選擇性必修三第一單元“源遠流長的中華文化”為例，從提煉項目主...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中語文群文閱讀的教學策略分析 摘要：核心素養(yǎng)理念強調(diào)了教師要增強學生的語言建構(gòu)與運用能力，提升學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)及其文化品格，這些教育內(nèi)涵能夠指引教師推進語文教學改革，讓語文教學發(fā)生極大的新變化。群文閱讀是新課改環(huán)境下出現(xiàn)的新型閱讀教學模式，它能輔助教...
高中地理教學中核心素養(yǎng)滲透路徑 摘要：在新課程改革背景下，加強學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)備受關(guān)注，以提高學生綜合能力。高中地理學科核心素養(yǎng)主要包含地理基礎(chǔ)知識、基本技能以及科學方法等內(nèi)容，同時地理學科與生活有著密切關(guān)系，要將地理知識用于生活實際。因此，作為高中地理教師，應(yīng)當加強學...
高中生物課堂多元化教學評價策略研究 摘要：伴隨現(xiàn)代教育教學改革的不斷深化，人們在教育中對教學評價方面重視程度不斷提升，要求教師重視對學生開展的評價分析，并認真分析學生在日常學習中的實際表現(xiàn)，進而更有效地開展教學評價，滿足學生學習與發(fā)展需求。而課堂評價長期以來一直是高中階段生...
基于單元教學視角的章引言課教學探索 摘要：為了讓學生能體會知識所蘊含的數(shù)學思想和方法，形成解決問題的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學學科核心素養(yǎng)，真正讓核心素養(yǎng)落實到課堂。為了實現(xiàn)該目標，本著“為什么學、學什么和怎么學”的單元教學總體設(shè)計主要思想，章引言課作為單元起始課的一種類型，如...
學科核心素養(yǎng)在高三歷史復(fù)習教學中的滲透策略探析 摘要：高三歷史復(fù)習是學生備戰(zhàn)高考的重要階段，而學科核心素養(yǎng)是學生綜合能力的重要組成部分。如何在歷史復(fù)習教學中培養(yǎng)和提高學生的學科核心素養(yǎng)成為教師關(guān)注的焦點。本文旨在探討學科核心素養(yǎng)在高三歷史復(fù)習教學中的滲透策略，希望能夠為教師提供一種有效...
信息化視角下的高中歷史深度學習方法探究 摘要：信息化時代背景下，在高中歷史教育教學過程中，需要在深度學習方法方面進行有效優(yōu)化，教師要把課堂教學的全過程和信息化技術(shù)進行充分融合，這樣才能取得更加良好的合力效應(yīng)，為高中歷史教學效率提升提供必要支持，同時打造信息化情境，讓學生充分融入...
讓有效作業(yè)激活高中物理教學 摘要：物理在高中一直是抽象和難度大的學科，高中學生甚至害怕面對物理。那么該怎么改變這樣的現(xiàn)狀呢？作業(yè)是學生物理學習中必備的，一個有效的物理作業(yè)設(shè)計可以讓學生走出物理帶來的陰影，讓學生學習物理變得自信，對物理課堂將充滿激情。但是由于高考的影...
從地理實踐力培養(yǎng)角度談高中地理作業(yè)設(shè)計 摘要：高中地理教學中，加強理論知識教學的同時，也應(yīng)該注重學生地理實踐能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學生地理實踐力，教師應(yīng)當充分利用日常作業(yè)訓(xùn)練，鞏固學生基礎(chǔ)知識，強化學生實踐能力。在高中地理作業(yè)設(shè)計中，教師可以從實踐力培養(yǎng)的角度入手，設(shè)計豐富多樣的...
高中政治學科整體性教學對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考 摘要：高中政治的核心素養(yǎng)包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與四部分，而高中政治學科整體性教學切實踐行了新課程標準對高中政治的要求，以學生為主體開展自主探究活動，教師處于引導(dǎo)輔助的位置，注重教學的層次性，由淺入深，由表及里，喚醒學生的...
新課標理念下高中歷史主題式大單元教學的優(yōu)勢及模式構(gòu)建 摘要：通過構(gòu)建主題式大單元教學模式，能夠創(chuàng)新課堂教學，培養(yǎng)學生歷史思維，使學生在單元教學模式下構(gòu)建完善的歷史知識體系。教師應(yīng)當從課前預(yù)習、教學情境、主題任務(wù)和單元邏輯的角度入手，構(gòu)建主題式大單元教學體系。深刻把握學生學情與新課標要求，使學...
單元整體教學模式在高中英語教學中的應(yīng)用探究 摘要：在高中階段，英語是重要課程，能培養(yǎng)更多優(yōu)秀英語人才，接軌國際化發(fā)展形勢。為保證英語課教學更高效，教師須革新育人觀念，立足于單元整體教學，探索有效的教育舉措。統(tǒng)一教育目標，整合教育資源，開展綜合性教育活動，保證所開展的英語課堂更高效。...
數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用思考與實踐 摘要：數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用不僅能提高學生的數(shù)學思維和解題能力，還有助于培養(yǎng)學生的幾何直觀感受力和創(chuàng)造性思維能力。因此，教師和學生都應(yīng)重視數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用，將其融入日常的教學實踐和學習過程中，以促進數(shù)學教育的發(fā)展和提升學生的...
“五育融合”背景下的高中語文教學模式改革探究 摘要：《普通高中語文課程標準》（2020年修訂版）明確指出，教師在教學中應(yīng)當落實立德樹人的根本任務(wù)，將提升課程的思想性、科學性以及時代性等作為教學的指導(dǎo)思想，從而促進教學中的“五育融合”，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。本文以高中學校語文課程教學為研...

任務(wù)驅(qū)動教學法在高中化學學科教學中的運用 摘要：任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用于高中化學學科教學之中，有效激發(fā)了學生學習化學知識的興趣，在圍繞目標設(shè)計任務(wù)的過程中培養(yǎng)了學生的自主探究精神，提升了高中化學教學的質(zhì)量，對學生化學綜合素養(yǎng)的發(fā)展具有一定的促進作用?；诖?，本文分析了任務(wù)驅(qū)動教學法的先進...
新高考形勢下高中化學備考策略分析 摘要：在新高考背景下，對于高中化學備考工作來說需要在備考思想和備考策略方面進行不斷優(yōu)化和完善。高中化學是探究性、實踐性特別強的學科，因此，要確保學生在備考過程中充分具備理性思維能力，同時在實際備考中也要確保其具備良好的動手操作能力，對于相...

淺析高中信息技術(shù)課程在創(chuàng)客理念下的教學策略 摘要：高中信息技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，因此，我們不僅要讓學生接受具有挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)，而且還要采用更先進的教學模式來激活促進其創(chuàng)新思維。在教學過程中，要重視學生的學習動態(tài)，利用問題來指導(dǎo)他們的學習，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新思維進階發(fā)展。...
新課改視域下的高中物理教學模式優(yōu)化研究 摘要：隨著“雙減”政策的落地，在當前高中物理教學時，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)“灌輸式”的教學模式，注重培養(yǎng)學生的學習能力，強化學生的自律性，并能夠在新課改背景下來實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的有效提升，從而促進學生綜合全面的發(fā)展。在高中物理課堂中，教師能夠結(jié)...
核心素養(yǎng)背景下的高中地理教學策略 摘要：新課程改革的實施與發(fā)展，地理課程教學愈來愈注重培育學生核心素養(yǎng)，強調(diào)立德樹人的根本任務(wù)，助力學生學會學習，促進學生全面發(fā)展。基于此，高中地理教師當及時轉(zhuǎn)變育人方式，以實際行動了解地理課程核心素養(yǎng)主要內(nèi)容，以及其給學生學習和成長、教師...
核心素養(yǎng)視域下高中政治高效課堂構(gòu)建探究 摘要：基于新課程改革的背景下，教育部對核心素養(yǎng)的地位進行了確立，而政治是一門極為重要的內(nèi)容，要想學生的思維靈活性有效得到培養(yǎng)，促進學生在理論知識上的學習困難得以克服，確保課堂教學效率大大得到提高，教師需要重視采用合適的方法，構(gòu)建高效的課堂...
“三新”背景下高中語文教學合理設(shè)置情境探究 摘要：“三新”是高中語文教學面臨的宏觀局勢，“三新”背景下的高中語文教學需要貫徹新課標、新高考精神并彰顯新教材的價值意義。因此，本文立足“三新”背景，簡單介紹了“三新”背景下高中語文教學情境設(shè)置類型及誤區(qū)，論述了“三新”背景下高中語文個人...
高中通用技術(shù)的融合教學策略 摘要：通用技術(shù)是高中教育階段的一門重要課程，其具有綜合性強、與其他學科聯(lián)系廣泛等特征。因此，在日常教學中，教師應(yīng)恰當?shù)貙⑷诤辖虒W意識滲透到課堂各個環(huán)節(jié)中，充分利用各個學科的知識、教學方法等輔助、促進高中生對通用技術(shù)課程知識的深度理解，推動...
讀寫結(jié)合在高中英語寫作教學中的應(yīng)用研究 摘要：在高中英語教學活動中，引入讀寫結(jié)合的教學模式，能夠有效促進寫作教學活動的創(chuàng)新設(shè)計和規(guī)劃，能夠突出英語讀寫結(jié)合教學活動的效果，使學生的英語核心素養(yǎng)得到高效化的培養(yǎng)。本文在研究高中英語讀寫結(jié)合教學活動的過程中，針對讀寫結(jié)合的實踐應(yīng)用進行...
英語學科核心素養(yǎng)視域下高中英語閱讀教學探究 摘要：在高中英語學科中，閱讀作為重要學習內(nèi)容，其重要性不言而喻。課堂開展閱讀教學時，教師要通過挖掘文本，引導(dǎo)學生進行有效的閱讀，提升閱讀教學效果和學生閱讀能力。核心素養(yǎng)是新一輪課程改革的重要理念，也是課程目標的主要內(nèi)容。隨著新一輪英語課標...
科技文獻資源融入高中生物教學的應(yīng)用及意義 摘要：隨著科技的不斷發(fā)展與新課改的逐步深入，科技文獻的應(yīng)用在高中生物教學中變得越來越重要。本文從科技文獻與高中生物教學的關(guān)系入手，闡述科技文獻的相關(guān)概念內(nèi)涵，結(jié)合實際例子總結(jié)科技文獻融入高中生物教學的具體應(yīng)用方法，分析科技文獻對高中生物教...
高中音樂教學中民族音樂文化的滲透途徑 摘要：民族音樂是民族文化寶庫中的奇葩，優(yōu)秀的民族音樂在激發(fā)人們的愛國主義熱情，培養(yǎng)民族自尊心，增強民族凝聚力方面有著積極的作用。音樂是重要的中學人文課程之一。在素質(zhì)教育下，增加民族音樂教育的內(nèi)容，滲透民族文化，是立德樹人的教學要求，也是時...
高中化學課堂“問題式”教學設(shè)計研究 摘要：本文以“促進學生全面而有個性的發(fā)展”的新課程理念作為依托，從提高學生的核心素養(yǎng)入手，探討高中化學課堂“問題式”教學設(shè)計研究的意義和操作模式，倡導(dǎo)以“問題”貫穿整個教學過程，在問題解決的過程中，促進學生有意義的學習和知識構(gòu)建，使學生的...
高中語文“教、學、評”一體化實施策略探究 摘要：培育核心素養(yǎng)的主陣地在課堂。課堂教學應(yīng)由以教師的“教”為主線的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為主線的新模式，將核心素養(yǎng)、課程標準和教學評價融為一體，以“評”促“教”，以“評”促“學”，突出“評”在教學中的地位和作用。文章以高中語文教學...
信息技術(shù)與高中政治綜合探究課整合的教學模式研究 摘要：高中政治綜合探究課作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和思辨能力的重要課程，面臨著如何有效整合信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，將其與教育相結(jié)合已成為教學改革的重要趨勢。在高中政治綜合探究課中，信息技術(shù)的整合應(yīng)用對于提升教學效果和學生能力培養(yǎng)...
大概念引導(dǎo)下的高中地理單元教學設(shè)計策略 摘要：大概念是從學科知識中高度凝練的統(tǒng)領(lǐng)性觀念，在落實核心素養(yǎng)和立德樹人的根本任務(wù)下，大概念成為單元教學設(shè)計與改造的利刃。本文旨在高中地理學科中，結(jié)合單元教學設(shè)計的三大基礎(chǔ)內(nèi)容：教學目標、教學過程、教學評價，分別提出相應(yīng)策略。教學目標方面...
高中人工智能校本課程教學策略研究 摘要：本文旨在探討高中階段校本課程開展人工智能課程的意義及教學策略。通過深入研究，教師發(fā)現(xiàn)人工智能課程能幫助學生更好地理解人工智能，提升學生學習信息技術(shù)的興趣，并促進學生形成人工智能開發(fā)能力。此外，本文還將探討如何通過激發(fā)學生興趣、開展實...
探究協(xié)同效應(yīng)理論下的高中英語讀后續(xù)寫教學策略 摘要：讀后續(xù)寫這一題目類型，將語言輸入和輸出、語言模仿和創(chuàng)造性緊密結(jié)合到一起，是英語習得的重要途徑。同時，較常規(guī)寫作模式，讀后續(xù)寫的要求更高，更加契合英語新課程的要求。協(xié)調(diào)效應(yīng)理論下讀后續(xù)寫教學旨在改變學生在續(xù)寫中出現(xiàn)的偏離、脫節(jié)和矛盾現(xiàn)...
新課標背景下“氧化還原反應(yīng)”的教學探究 摘要：新課標要求我們以知識為媒，發(fā)展“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)為導(dǎo)和能力并舉”的教學要求。高中化學的重要內(nèi)容中的“氧化還原反應(yīng)”知識，伴隨著高中化學學習的整個過程，也是高考的必考考點之一。了解高考中“氧化還原反應(yīng)”的考查方式和所占的比例，從而在高中...
用生活解讀化學 摘要：本文以高中生活化教學策略為研究主題，首先闡述了生活化教學的概念和優(yōu)勢，然后分析了高中化學生活化教學存在的問題，最后提出了增強生活化教學能力、創(chuàng)設(shè)生活化教學情境、設(shè)計生活化教學內(nèi)容、組織生活化實驗教學和布置生活化課后作業(yè)等幾點策略，并...

淺析高中語文課堂的情感教育策略 摘要：情感教育是促進學生全面發(fā)展的重要教學方式。隨著時代的發(fā)展，情感教育備受重視和關(guān)注。而語文學科是一種綜合性的人文學科，擁有豐富的情感教育載體，是培養(yǎng)學生情感能力的關(guān)鍵渠道。其中語文核心素養(yǎng)也與情感教育的目標相一致，因此，在高中語文課堂...

基于協(xié)同效應(yīng)的讀后續(xù)寫解讀 摘要：讀后續(xù)寫是一種將閱讀和寫作密切結(jié)合的題型，它需要實現(xiàn)續(xù)寫內(nèi)容與原文內(nèi)容之間多方面的協(xié)同。本文將以2022年新高考全國Ⅰ卷讀后續(xù)寫為例，利用協(xié)同效應(yīng)理論，以主題協(xié)同、人設(shè)協(xié)同、情節(jié)協(xié)同、沖突協(xié)同、情感協(xié)同及語言協(xié)同六個方面為切入點，幫...
淺談高中生物學學習中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略 摘要：思維導(dǎo)圖是一種自我內(nèi)化的學習手段，在學習過程中將所學知識運用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)，在整體規(guī)劃過程中有利于幫助學生熟練掌握學科知識。高中階段的生物學由于概念性內(nèi)容較多，利用思維導(dǎo)圖將知識進行串聯(lián)，能夠快速構(gòu)建知識體系，高效地掌握重難點。...
從知識融合到思維開放 摘要：統(tǒng)編版高中思想政治必修模塊與選擇性必修模塊都是貫徹落實立德樹人的基本載體，二者在內(nèi)容設(shè)計、形式編排上是有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體。教師應(yīng)全面、動態(tài)地統(tǒng)籌把握各模塊知識之間的聯(lián)系，對教學內(nèi)容進行融合設(shè)計，以更好地引導(dǎo)學生理解、堅持和發(fā)展中國特...
創(chuàng)新復(fù)習還原高效 摘要：高中生物作為一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和生命科學的基礎(chǔ)知識具有重要意義。然而，在生物學的學習過程中，學生常常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，如知識點記憶困難、抽象概念難以理解、學習時間規(guī)劃不合理、缺乏實踐經(jīng)驗、學習焦慮等。為了克服這...
學科素養(yǎng)培養(yǎng)視域下的高中地理課堂教學開展路徑分析 摘要：本文從學科素養(yǎng)培養(yǎng)的角度，探討了高中地理課堂教學的相關(guān)內(nèi)容，進一步總結(jié)了學科素養(yǎng)培養(yǎng)視域下的高中地理活動教學的優(yōu)勢，并提出了一些可行性策略，以期高中地理學科素養(yǎng)能夠得到重視與發(fā)展。關(guān)鍵詞：學科素養(yǎng)；高中地理；活動教學學科素養(yǎng)是指...
新高考背景下高中物理教學的核心能力培養(yǎng)策略探究 摘要：本文以新高考背景下高中物理作業(yè)設(shè)計的實踐為題，從五個不同的角度分析高中物理教學的措施和方法。這些角度分別為培養(yǎng)學生的實驗探究能力、提升學生的問題解決能力、激發(fā)學生的學科興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，以及提高學生的綜合應(yīng)用能力。通過這...

基于積極心理學構(gòu)建高三體系化主題班會課的實踐研究 摘要：高三是學生在整個基礎(chǔ)教育階段中學習和成長的關(guān)鍵時期，也是最具挑戰(zhàn)的階段。如何培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)，幫助學生積極面對高三的壓力是高中德育工作需要重點研究及實踐的課題。利用積極心理學的理論知識，結(jié)合高三學情及學生特點，有計劃、有目的、...
歷史教學中滲透家風家訓(xùn)教育的策略研究 摘要：家風家訓(xùn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的縮影，是中華文明的延續(xù)。在中學歷史教學中有效滲透家風家訓(xùn)教育，能夠傳播家庭文明正能量，加強對學生的傳統(tǒng)文化教育，引領(lǐng)學生健康成長。基于此，本文以促進中學歷史課程改革為目的，采取案例分析等方法對在高中歷史教...
美術(shù)課程中的愛國主題單元的實施策略 摘要：美術(shù)課程中愛國主題單元的主題明確，用一個“紅”字貫穿古今，重點講解革命主題繪畫，圍繞“三基目標”中的情感、態(tài)度、價值觀目標，把愛國主題教育滲透到中國現(xiàn)代美術(shù)的單元教學中。單元課程設(shè)計和實施需要遵循以下四點：提煉主題，創(chuàng)設(shè)情境，展示一...

新課標視域下美術(shù)與音樂的學科融合課程探索 摘要：新課標中將美術(shù)與音樂融合于藝術(shù)科目，以藝術(shù)核心素養(yǎng)為主導(dǎo)，促進學生的全面發(fā)展?；谛抡n標視域下，中學美術(shù)課堂如何巧妙融合音樂學科是本文探究的重點，以中學美術(shù)欣賞課為例，重視與音樂學科的有機交融?？鐚W科的融合能擺脫傳統(tǒng)單學科學習的思想...
地域文化在高中美術(shù)教育中的運用策略 摘要：本文旨在研究如何在高中美術(shù)課堂中有效運用地域文化。通過綜述相關(guān)文獻和實證研究，發(fā)現(xiàn)地域文化在高中美術(shù)教育中扮演重要角色，能夠為學生提供豐富的審美體驗和文化認知。因此，本文提出了一些策略，以幫助教師更好地利用地域文化資源進行教學。關(guān)...
高中美術(shù)素描課的教學策略研究 摘要：素描課是高中美術(shù)課程的重要組成部分。上好素描課有利于學生夯實繪畫基礎(chǔ)，提升藝術(shù)水平，尤其是在新高考的背景下，更有利于提升學生的應(yīng)試能力，為學生未來從事相關(guān)職業(yè)做好準備?；诖耍疚囊蕴岣吒咧忻佬g(shù)素描課的教學效果為目的，采取文獻分析等...

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