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基于單元教學視角的章引言課教學探索

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摘 要：為了讓學生能體會知識所蘊含的數(shù)學思想和方法，形成解決問題的數(shù)學活動經驗，發(fā)展數(shù)學學科核心素養(yǎng)，真正讓核心素養(yǎng)落實到課堂。為了實現(xiàn)該目標，本著“為什么學、學什么和怎么學”的單元教學總體設計主要思想，章引言課作為單元起始課的一種類型，如何在單元視角下去設計一節(jié)章引言課是每個教師需要深度思考的一個問題。（剩余5302字）

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