語(yǔ)文建設(shè)·下半月

2024年06期

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《語(yǔ)文建設(shè)》是教育部主管、教育部語(yǔ)言文字報(bào)刊社主辦的以廣大語(yǔ)文教師為服務(wù)對(duì)象、提高語(yǔ)言文學(xué)研究為的綜合性語(yǔ)文刊物。現(xiàn)配合... 展開(kāi)

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卷首 寫文章的理想應(yīng)該是像宋玉形容他鄰家的女子那樣，“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短”。但是要實(shí)現(xiàn)這樣的理想，談何容易？一般說(shuō)來(lái)，古代的文人講究簡(jiǎn)練（雖然從另一角度看，有些文章根本不值得寫，怎么簡(jiǎn)短也是多余的），現(xiàn)代的作者多數(shù)不太吝惜筆墨，因而往...

語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的研究熱點(diǎn)與未來(lái)展望 【摘要】本研究借助BICOMB2.0 和SPSS27.0 軟件，采用關(guān)鍵詞共詞分析法對(duì)114 篇有關(guān)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域跨學(xué)科學(xué)習(xí)研究的有效文獻(xiàn)進(jìn)行知識(shí)圖譜分析。研究發(fā)現(xiàn)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)研究主要圍繞課程改革與教學(xué)實(shí)踐兩大領(lǐng)域展開(kāi)。文章選取“教學(xué)設(shè)計(jì)”“...
跨學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的基本理念 【摘要】跨學(xué)科學(xué)習(xí)是課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)物，指向課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性變革。建構(gòu)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，要處理好語(yǔ)文課程與其他課程的關(guān)系，構(gòu)建兼顧關(guān)鍵能力、必備品格與正確價(jià)值觀等多維結(jié)構(gòu)的內(nèi)容體系；設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，要突出社會(huì)生活取向，賦予學(xué)生展現(xiàn)對(duì)多學(xué)...
基于整本書閱讀的跨學(xué)科學(xué)習(xí) 【摘要】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》提出了“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群，“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群教學(xué)將成為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)常態(tài)。在理解跨學(xué)科學(xué)習(xí)與整本書閱讀關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上，本文探索了基于整本書閱讀的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，構(gòu)建基于整本書閱讀的跨學(xué)科學(xué)習(xí)...

語(yǔ)文閱讀中的復(fù)雜問(wèn)題探究 【摘要】文本世界蘊(yùn)含著豐富多維的內(nèi)涵。當(dāng)下課堂教學(xué)中的語(yǔ)文閱讀存在淺層化、符號(hào)式、單向度等問(wèn)題，學(xué)生難以與文本世界對(duì)話，實(shí)現(xiàn)深層次的意義建構(gòu)。語(yǔ)文閱讀中的復(fù)雜問(wèn)題是助推學(xué)習(xí)主體向深度閱讀進(jìn)階的重要內(nèi)容。閱讀中的復(fù)雜問(wèn)題具有動(dòng)態(tài)性、開(kāi)放性、生...
義教新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：前提與轉(zhuǎn)向 【摘要】根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，本研究從課堂教學(xué)的價(jià)值選擇、教與學(xué)的過(guò)程的可見(jiàn)程度以及教學(xué)目標(biāo)層級(jí)三個(gè)方面，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)策略，引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)，在“雙減”背景下，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。【關(guān)鍵詞】教學(xué)評(píng)價(jià)；前提；評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向；評(píng)價(jià)方式一...

語(yǔ)文學(xué)科與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：三條實(shí)踐路徑的困境與突破 【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要手段。從語(yǔ)文學(xué)科視角出發(fā)，開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)具有三條實(shí)踐路徑，分別是語(yǔ)文學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、由語(yǔ)文學(xué)科“跨出”的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)以及對(duì)其他學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)進(jìn)行“補(bǔ)充”。這三條路徑在當(dāng)下的實(shí)踐中存在一些突出的困...
“梳理與探究”的內(nèi)涵、應(yīng)用場(chǎng)景與實(shí)踐策略 【摘要】“梳理與探究”是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》首次提出的概念。在課堂語(yǔ)境中，要正確理解概念的內(nèi)涵與外延，在不同的教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景中貫穿梳理與探究活動(dòng)，借助目標(biāo)保障、情境統(tǒng)領(lǐng)、親歷過(guò)程、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、成果強(qiáng)化等實(shí)踐路徑，注重梳理與...
素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的優(yōu)化 【摘要】一線教師對(duì)單元整體教學(xué)的認(rèn)同度較高，但實(shí)踐操作性較弱，存在知行分離、學(xué)用割裂的問(wèn)題。本文以統(tǒng)編語(yǔ)文教材現(xiàn)有的單元為基礎(chǔ)，提出應(yīng)變革設(shè)計(jì)視角，從“以教為主”“內(nèi)容取向”的教材單元走向“以學(xué)為主”“經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)”的學(xué)習(xí)單元，通過(guò)組合單元知識(shí)...
語(yǔ)段的理解、建構(gòu)與教學(xué) 【摘要】語(yǔ)段是從句到篇的過(guò)渡，是閱讀與表達(dá)的基本語(yǔ)言單位。并列結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)段是小學(xué)階段閱讀和習(xí)作教學(xué)中較常見(jiàn)的語(yǔ)段組織形式。課文中的范例和學(xué)生習(xí)作中的樣例，是學(xué)生理解、建構(gòu)并列結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)結(jié)構(gòu)語(yǔ)段的重要素材，值得學(xué)習(xí)和研究。【關(guān)鍵詞】...

巧聯(lián)讀共釋疑悟情感 【教材解析】《古詩(shī)三首》是統(tǒng)編語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文，由宋代陸游的《示兒》、宋代林升的《題臨安邸》和清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》三首古詩(shī)組成，這些古詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。其中，《示兒》和《題臨安邸》都以南宋為歷史背景，...

接受美學(xué)在統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材中的運(yùn)用及相關(guān)教學(xué)建議 【摘要】語(yǔ)文教材的編制需要綜合運(yùn)用多種理論。從接受美學(xué)的角度看，統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材運(yùn)用了讀者中心論、接受文本以及影響史理論，這些理論體現(xiàn)在教材的課后習(xí)題、閱讀提示、閱讀鏈接、交流平臺(tái)、快樂(lè)讀書吧、資料袋等板塊中。根據(jù)接受美學(xué)理論，教學(xué)相關(guān)內(nèi)容...

析字析詞品詩(shī)意 【摘要】唐代詩(shī)人李白的五言絕句《靜夜思》膾炙人口，短短四句二十個(gè)字，道出了游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。一般把這首詩(shī)解讀成晚秋時(shí)節(jié)，詩(shī)人在旅舍中望月思鄉(xiāng)。由于“床”在古代既指坐具，也指臥具，所以就有必要探究詩(shī)人是在室內(nèi)還是在室外望月。另外，詩(shī)中的“地上...

現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議與語(yǔ)文教育 【摘要】現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議的召開(kāi)與語(yǔ)文教育密切相關(guān)，會(huì)議解決了長(zhǎng)久以來(lái)存在的普通話定義、簡(jiǎn)化漢字論爭(zhēng)、漢語(yǔ)拼音方案實(shí)施等問(wèn)題，這些問(wèn)題促進(jìn)了語(yǔ)文教材、語(yǔ)文教學(xué)及教學(xué)工具的發(fā)展。語(yǔ)文教育的發(fā)展，又進(jìn)一步擴(kuò)大了現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題研究成果的影...

生成式人工智能語(yǔ)文教學(xué)賦能數(shù)字化閱讀素養(yǎng)的內(nèi)在機(jī)理與實(shí)踐探索 【摘要】提升學(xué)生數(shù)字化閱讀素養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型有重要意義。生成式人工智能技術(shù)是提升數(shù)字化閱讀素養(yǎng)的重要引擎。它能從信息獲取、解碼、理解、評(píng)價(jià)、反思等多個(gè)維度賦能數(shù)字化閱讀素養(yǎng)，協(xié)助語(yǔ)文教師推動(dòng)閱讀課堂進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，在閱讀前、閱讀中、...
設(shè)計(jì)情境任務(wù)，培養(yǎng)表達(dá)品質(zhì) 【摘要】情境任務(wù)的設(shè)計(jì)依托教材中的語(yǔ)文要素以及具體的學(xué)情，應(yīng)以適切的方式將核心知識(shí)與訓(xùn)練重點(diǎn)融入情境中。本文依據(jù)具體的教學(xué)案例，探討了在情境的支撐下提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的實(shí)踐路徑。【關(guān)鍵詞】情境；任務(wù)；表達(dá)；思維品質(zhì) 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)...
課堂教學(xué)中引入經(jīng)典作品的實(shí)踐與探究 【摘要】語(yǔ)文課堂是語(yǔ)言發(fā)展、文化傳承的主陣地。如何發(fā)揮語(yǔ)文課堂的文化傳承作用，讓學(xué)生學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典，是教師需要思考的問(wèn)題。立足教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課堂教學(xué)中如何引入經(jīng)典作品進(jìn)行分析，探索經(jīng)典作品引題、經(jīng)典作品補(bǔ)充、經(jīng)典作品拓展的路徑，從而深化教師對(duì)...
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、價(jià)值與路徑 【摘要】作業(yè)作為教與學(xué)的延伸，在教學(xué)中扮演著重要角色。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)不斷尋求作業(yè)改革的路徑，逐步完成從單課作業(yè)到單元整體作業(yè)、從單一學(xué)科作業(yè)到跨學(xué)科作業(yè)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)融入對(duì)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的培育。本文從小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、價(jià)值與路徑...

小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)研究 書名：小學(xué)生整本書批判性閱讀教學(xué)案例作者：李曉艷出版社：華中科技大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019 年 ISBN：9787568053440 定價(jià)：58 元《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“義教新課標(biāo)”）指出，要“積累...
義教新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研究 書名：小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作教學(xué)薈萃作者：黃啟堅(jiān) 出版社：云南人民出版社出版時(shí)間：2019 年 ISBN：9787222189072 定價(jià)：35 元義教新課標(biāo)背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，閱讀與習(xí)作教學(xué)更需要...
新時(shí)代特殊兒童教育理論研究 書名：特殊兒童融合教育概論作者：郭海英、張曉燕、蒲娟出版社：吉林大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021 年 ISBN：9787569285178 定價(jià)：89 元隨著社會(huì)的發(fā)展，特殊兒童教育逐漸成為衡量一個(gè)國(guó)家教育體系是否完善的重要指標(biāo)。教育理...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下教育管理模式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變 書名：互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)：分析、評(píng)價(jià)與實(shí)踐作者：魏雪峰出版社：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2023 年 ISBN：9787522721101 定價(jià)：56 元當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)已成為推動(dòng)社會(huì)各領(lǐng)域變革的關(guān)鍵力量。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教...
傳統(tǒng)文化在德育實(shí)踐中的功能與應(yīng)用研究 書名：融合與創(chuàng)新：德育·傳統(tǒng)文化·綜合實(shí)踐活動(dòng) 作者：游愛(ài)嬌出版社：上海科技教育出版社出版時(shí)間：2021 年 ISBN：9787542875822 定價(jià)：48 元隨著科技的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，教育不再局限于知識(shí)的...
現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)相關(guān)理論發(fā)展研究 書名：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)（第3 版）作者：葛本儀出版社：商務(wù)印書館出版時(shí)間：2023 年 ISBN：9787100219181 定價(jià)：94 元漢語(yǔ)詞匯學(xué)研究一直是語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的重要課題。全球化背景下，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求日益增長(zhǎng)。了解漢語(yǔ)詞匯的...

螺旋式助寫 課題名稱：螺旋式助寫——基于統(tǒng)編教材習(xí)作單元架構(gòu)下的教學(xué)策略探究課題類別：江蘇省教育科學(xué)“ 十四五”規(guī)劃2021 年度一般課題課題編號(hào)：D/2021/02/535 統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材是新課程改革的重要成果。教材編排體現(xiàn)了閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)...
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下“共讀自讀”對(duì)小學(xué)生閱讀經(jīng)典方式的優(yōu)化 課題名稱：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)生經(jīng)典“ 共讀自讀”相結(jié)合的實(shí)踐研究課題類別：安徽省教育信息技術(shù)研究課題課題編號(hào)：AH2018149 經(jīng)典對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)及今后的人生有重要的影響。閱讀經(jīng)典，有利于文化的傳承與創(chuàng)新；閱讀經(jīng)典，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要...