打破邊界，創(chuàng)新園外活動(dòng)模式

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許多幼兒園在提供教育環(huán)境時(shí)，都傾向于充分利用園內(nèi)的各種空間資源，但有時(shí)可能會(huì)過(guò)于局限于現(xiàn)有的物理空間，而忽視了更廣闊的教育可能性?！吧罴唇逃?，社會(huì)即學(xué)?！边@一理念，強(qiáng)調(diào)了把學(xué)校教育延伸到社會(huì)、自然。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人文社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)文化的回歸和創(chuàng)新，不斷促進(jìn)和諧社會(huì)生態(tài)的建構(gòu)，為幼兒走出幼兒園提供了良好契機(jī)。（剩余2498字）