教育家

2022年09期

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《教育家》雜志是由《光明日報》主管的教育主流媒體。雜志依托《光明日報》在知識界、文化界、教育界、理論界的權(quán)威影響力，致力... 展開

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師者，值得人間敬愛 在時代奔涌的浪潮中，寅虎年春節(jié)如期而至。歷史，揭去了舊年所有的事與愿違，翻開了新的夢想篇章。此時，江南綠染城頭，春物昌昌;塞外白雪黃沙，長天無涯。新歲之景如一幅潑墨的山水畫卷，在春風(fēng)中浩蕩千里，壯美遼闊。每逢佳節(jié)，遠鄉(xiāng)情切。迎著新春第一縷...

繪本親子伴讀中的育兒 三歲的球球洗澡時，把泡泡弄得浴室里到處都是。畫畫的時候紙用完了，球球就用顏料直接在墻上畫。媽媽下班回來，看見墻上到處都是顏料，氣得火冒三丈，大聲訓(xùn)斥球球，球球嚇得渾身發(fā)抖哇哇大哭起來。 3—6歲兒童因為好奇心和自主性的發(fā)展，會對這個世界做一...
父母沖突為何加劇青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)？ 夫妻沖突是婚姻生活中不可避免的現(xiàn)象，但頻繁的夫妻沖突不僅會給婚姻關(guān)系帶來諸多負面影響，還會使孩子產(chǎn)生焦慮、抑郁、攻擊等內(nèi)外化問題。研究發(fā)現(xiàn)，父母沖突使青少年對未來抱有更多消極信念和預(yù)期，是導(dǎo)致問題性網(wǎng)絡(luò)使用上升的重要風(fēng)險因素。父母沖突的危...
青少年沖動冒險的家庭風(fēng)險因素 世界衛(wèi)生組織2015年公布的數(shù)據(jù)顯示，全球約有120萬10—19歲青少年死亡，冒險是導(dǎo)致全球青少年意外死亡的主要原因。所謂冒險行為是指個體為追求有利的結(jié)果而忽略潛在風(fēng)險或消極后果所實施的行為，例如暴力犯罪、酗酒、危險駕駛、吸毒、不安全性行為...
孩子害怕考試家長如何應(yīng)對? 與頭腦相比，身體先感受到緊張正在上初二的學(xué)生小麗，考試前在教室里忽然臉色發(fā)白，說自己肚子疼，班主任趕緊讓家長來把她接回家去休息。母親帶著她去醫(yī)院看病，醫(yī)生們做了一番排查，沒發(fā)現(xiàn)具體的病癥，小麗也覺得肚子漸漸不疼了。休息兩天后，小麗繼續(xù)去學(xué)...
家長如何給孩子開展性教育 根據(jù)2017年中華人民共和國最高人民法院官網(wǎng)公布的性犯罪情況——《司法大數(shù)據(jù)專題報告之性侵類犯罪》，4年間，全國法院審結(jié)的兒童性威脅案件數(shù)量高達10782起。作家林奕含的長篇小說《房思琪的初戀樂園》中遭受性侵的女孩房思琪對媽媽說：“我們的家...
數(shù)字時代的家庭教育 2020年伊始，在英國《自然》雜志發(fā)表的一篇評論文章中，數(shù)名科學(xué)家建議開展“人類屏幕組計劃”。這一倡導(dǎo)的背后，凸顯了科學(xué)家們對電子屏幕影響兒童發(fā)展的隱憂。早在2014年，德國頂尖腦神經(jīng)學(xué)家、哈佛大學(xué)教授曼弗雷德·施皮茨爾（Manf...
媒介素養(yǎng)：識別不良短視頻危害的“火眼金睛” 短視頻是自媒體的一種形式，它不僅展示了創(chuàng)作者的親歷行為或體驗，還蘊含著創(chuàng)作者自身的態(tài)度和價值觀。當(dāng)短視頻與手機為代表的移動媒介結(jié)合之后，便集娛樂性和便利性于一體，魅力大增。誠然，短視頻在一定程度上豐富了人們的網(wǎng)絡(luò)文化生活，帶給人們歡樂與滿足...
“指尖滑動”下的童年：短視頻與兒童青少年成長 數(shù)字革命極大地改變了人們的生活方式，對現(xiàn)代人而言，其大部分時間都是在電子屏幕前度過的。作為“數(shù)字土著”的兒童青少年，生長在充斥著數(shù)字科技和技術(shù)革新的時代，電子屏幕在其成長路上毋庸置疑地留下了重要印記?；诖?，2020年在英國《自然》雜志發(fā)表...

學(xué)校管理的“高”“低”“進”“退” 多年中小學(xué)校長的經(jīng)歷，見證并參與了“兩基”達標(biāo)、“兩基”鞏固提高、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡等教育事業(yè)發(fā)展的歷史性工作。一路走來，且思且行且珍惜，深感當(dāng)好一名校長離不開“高”“低”“進”“退”“四字經(jīng)”。 “高”：思想站位高辦學(xué)思想是國家教育方針...
習(xí)慣養(yǎng)成教育：小習(xí)慣成就大未來 教育家葉圣陶先生曾講：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！背晒Φ慕逃龔牧?xí)慣養(yǎng)成開始。習(xí)慣養(yǎng)成教育，是讓學(xué)生受益一生的教育。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”孩子形成良好習(xí)慣的重要時期就是在幼兒園和小學(xué)，雖然中學(xué)還可以養(yǎng)成，...
德育之花，向陽綻放 “要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！丙}城市敬賢路實驗小學(xué)是全市思政育人特色學(xué)校，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)思想，深入推進學(xué)校德育課程基...

蘇東林：為國家所需培養(yǎng)人 蘇東林中國工程院院士、北京航空航天大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。第八屆教育部科學(xué)技術(shù)委員會信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)部副主任，鴻鵲創(chuàng)新中心主任，中國電子學(xué)會天線分會副主任委員、電磁環(huán)境效應(yīng)專家委員會主任委員，以及IEEE-AP北京分會主席、URSI-B...

篤行可創(chuàng)新行穩(wěn)能致遠 教育要發(fā)展，根本靠改革。通過課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的能動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生，還學(xué)生青春活力和創(chuàng)造力。桂林市第十九中學(xué)通過7年的探索與實踐，找到了一條適合學(xué)校學(xué)情的教育改革之路，鋪開了“以生為本·云端助力的生本云課堂...
精益化思想助力學(xué)校高質(zhì)量教改探索 新課改背景下，各學(xué)科更加明確了學(xué)科課程學(xué)習(xí)應(yīng)該達成的必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。如何落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)無疑是當(dāng)前高中教學(xué)課程改革面臨的重要課題。平鄉(xiāng)縣第一中學(xué)（簡稱“平中”）以基于學(xué)生真實問題的啟發(fā)，基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的...
借力非遺文化，打造職業(yè)教育新路徑 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族千百年來形成的對生產(chǎn)、生活過程中的智慧、技藝進行的獨特呈現(xiàn)，其所蘊含的歷史內(nèi)涵與文化價值對系統(tǒng)地培育民族心、愛國情、勞動觀，以及增強社會主義核心價值觀的行為自覺具有不可替代的重要作用。插花成功申遺，打開職業(yè)發(fā)展新方...
梳理課堂教學(xué)問題，打造多樣態(tài)學(xué)習(xí)情境 近年來，基于學(xué)科素養(yǎng)提升的大單元教學(xué)設(shè)計成為 “新課改”背景下的熱門話題，新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進一步強化了學(xué)科的育人功能，是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，強調(diào)了學(xué)科在貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)中的重要角色。學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)逐步形成的...
情景教學(xué)新變革：基于VR/AR技術(shù)的新模式研究 新技術(shù)的不斷出現(xiàn)為人們的生活帶來了變革。現(xiàn)在計算機軟硬件技術(shù)、機器人技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等各種學(xué)科領(lǐng)域的共同作用下，VR/AR技術(shù)就此產(chǎn)生，通過創(chuàng)造三維虛擬現(xiàn)實給人們帶來全新的感官體驗。在新課程改革不斷深入推進的背景下，學(xué)生與課堂的融入...
強化專業(yè)閱讀，賦能教師成長 專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，筆者所在研訓(xùn)機構(gòu)在做好教師分層分類培訓(xùn)工作的同時，著力研究中小學(xué)教師專業(yè)成長規(guī)律，并圍繞教師在閱讀領(lǐng)域存在的問題，開發(fā)教師專業(yè)發(fā)展閱讀研訓(xùn)項目，為促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展提供了有效路徑。筆者對所在區(qū)域普通高中...
基于主題班會的生涯規(guī)劃教育之思 《國務(wù)院關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》要求“加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”，《中小學(xué)德育工作指南》明確指出：“開展……升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會生活等方面教育”。通過主題班會進行生涯規(guī)劃教育，有其明顯優(yōu)勢。班主任是日常思想道德教育和...
“雙減”落地生根，教師減負是關(guān)鍵 2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，將北京市、上海市、鄭州市等9個城市確定為“雙減”工作試點城市。為積極響應(yīng)國家“雙減”政策的號召，10月14日，鄭州市發(fā)布《鄭州市...
每一種選擇都精彩：建設(shè)多層次的課程學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)要從學(xué)生的本體出發(fā)。理想中的學(xué)習(xí)樣態(tài)是每一位學(xué)生都能選擇到合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找到合適的學(xué)習(xí)路徑，適應(yīng)自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從而“揚長化”地發(fā)展優(yōu)勢智能。在綠城育華小學(xué)，最大的特點是個性化學(xué)習(xí)，為每一位學(xué)生提供適合的教育。基礎(chǔ)課程校本化學(xué)校對...
有的放矢，提高課堂效率 課堂教學(xué)提倡學(xué)為中心、以學(xué)論教，十分關(guān)注課堂動態(tài)生成。課堂要花最短的時間、盡可能關(guān)注最多的孩子，教師說最少的話、盡可能讓每個孩子都有收獲。需要我們提高課堂效率，做到有的放矢。教師在課堂上的一切言論、行動都應(yīng)目標(biāo)明確，這樣才能放飛學(xué)生的思維，...
建構(gòu)主義視角下高校思政課有效教學(xué)的路徑探析 信息化的發(fā)展為思政課教學(xué)帶來了新機遇。如何發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，把傳統(tǒng)教育內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，是每位思政課教師亟待深思的。本文以高?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》的教學(xué)為例，從建構(gòu)主義入手，分析了當(dāng)前高校思政課教學(xué)中存在的問題，...

從理念到行動，突破課程建設(shè)瓶頸 課程建設(shè)全方位反映著學(xué)校的辦學(xué)思想，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，也是推動教育改革、實現(xiàn)科學(xué)育人的重要支撐。自2001年教育部出臺《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以來，課程改革不斷深入。同時，社會發(fā)展的不斷加速，也呼喚學(xué)校提供更符合時代發(fā)展需求...
“教育+人工智能”如何構(gòu)建良性發(fā)展生態(tài)？ 2017年，國務(wù)院出臺《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，要求推動人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等方面的全流程應(yīng)用，構(gòu)建包含智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)等方式的新型教育體系。2018年，教育部進一步明確“構(gòu)建人工智能多層次教育體系，在中小學(xué)階段引入人工智能...

三叁閱讀：精準(zhǔn)分級，實現(xiàn)閱讀的“自給自足” 在書籍類型豐富、數(shù)量龐大的今天，我們已然擺脫了閱讀貧瘠的局面，可以隨心閱讀任何一種書目。然而，書籍?dāng)?shù)量的極其可觀容易讓孩子淹沒在書籍的海洋里尋不到方向，家長、學(xué)校、名人的閱讀“建議”也可能與孩子的閱讀航向相背離。三叁閱讀創(chuàng)始人王敏認為“閱...
啟成大腦，五啟成長模型的實踐新樣態(tài) 基于新建學(xué)校、九年一貫制、住宿制的學(xué)校特點，杭州高級中學(xué)啟成學(xué)校打造啟成大腦，以高位架構(gòu)、生長式推進的方式，通過注入數(shù)據(jù)這一新的教育資源要素，多維接續(xù)杭州高級中學(xué)的文脈，探索未來學(xué)校的新樣態(tài)，構(gòu)建培養(yǎng)卓越啟成學(xué)子茁壯成長的土壤與環(huán)境。從打...

林典孟：“一不小心”就帶出了冠軍 東亞運動會冠軍李燕飛、四度問鼎世界冠軍的馬振霞、全國冠軍楊蕾、亞洲田徑錦標(biāo)賽亞軍石宏梅、全運會冠軍陳荷……在一串熠熠發(fā)光的名字后面，始終站著一位平凡的鄉(xiāng)村體育教師——林典孟。他就像一棵健壯的大樹，扎根鄉(xiāng)野，為孩子們遮陰避涼。他說，體育運動可...
張秀勤：教師就像“送水者” 我們常把教師比作春蠶，比作蠟燭，比作工程師……教師或許還可比作‘送水者’。水潤萬物于無聲，教化人心于無形。更重要的是，和溫水一起被送來的，是他們?yōu)槿藥煹臏嘏?和熱水一起被送來的，是他們對教育的熱情。在山東省陽信縣金陽街道趙集幼兒園，園長張...

科技創(chuàng)新后備人才成長規(guī)律及培養(yǎng) 腦科學(xué)與教育結(jié)合，形成教育神經(jīng)科學(xué)，主要有三種模式：一是基于認知神經(jīng)科學(xué)的研究結(jié)果，為教育教學(xué)改革提供一定的依據(jù);二是將教育的實際問題轉(zhuǎn)化為可以在實驗室研究的問題，利用腦科學(xué)的方法開展研究，并將研究結(jié)果直接用于指導(dǎo)教育實踐;三是大腦可塑性的...
淺析“非教學(xué)因素”在課堂教學(xué)中的重要性 現(xiàn)代教育理念中，課程教學(xué)不是單純的對知識的傳授，也包括對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，以及對人格、情感、價值觀的影響。如果我們把知識傳授定義為“教學(xué)因素”的話，那么情緒、關(guān)系、言行、興趣、學(xué)生認知和心理發(fā)展規(guī)律就是“非教學(xué)因素”，而課堂教學(xué)其實是“教...
腦科學(xué)研究對青少年創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的啟示 創(chuàng)新思維是人類特有的高級認知能力，是人類文明進步的動力源泉。回顧人類文明發(fā)展歷程，從智人鉆木取火，到如今人工智能變革時代，無論是工具創(chuàng)新還是科技突破都離不開人的創(chuàng)新思維。從國家層面，創(chuàng)新是引領(lǐng)國家經(jīng)濟和科技發(fā)展的第一動力，其中創(chuàng)新人才和創(chuàng)新...