教育家

2022年09期

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《教育家》雜志是由《光明日?qǐng)?bào)》主管的教育主流媒體。雜志依托《光明日?qǐng)?bào)》在知識(shí)界、文化界、教育界、理論界的權(quán)威影響力，致力... 展開(kāi)

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師者，值得人間敬愛(ài) 在時(shí)代奔涌的浪潮中，寅虎年春節(jié)如期而至。歷史，揭去了舊年所有的事與愿違，翻開(kāi)了新的夢(mèng)想篇章。此時(shí)，江南綠染城頭，春物昌昌;塞外白雪黃沙，長(zhǎng)天無(wú)涯。新歲之景如一幅潑墨的山水畫(huà)卷，在春風(fēng)中浩蕩千里，壯美遼闊。每逢佳節(jié)，遠(yuǎn)鄉(xiāng)情切。迎著新春第一縷...

繪本親子伴讀中的育兒 三歲的球球洗澡時(shí)，把泡泡弄得浴室里到處都是。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候紙用完了，球球就用顏料直接在墻上畫(huà)。媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)墻上到處都是顏料，氣得火冒三丈，大聲訓(xùn)斥球球，球球嚇得渾身發(fā)抖哇哇大哭起來(lái)。 3—6歲兒童因?yàn)楹闷嫘暮妥灾餍缘陌l(fā)展，會(huì)對(duì)這個(gè)世界做一...
父母沖突為何加劇青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)？ 夫妻沖突是婚姻生活中不可避免的現(xiàn)象，但頻繁的夫妻沖突不僅會(huì)給婚姻關(guān)系帶來(lái)諸多負(fù)面影響，還會(huì)使孩子產(chǎn)生焦慮、抑郁、攻擊等內(nèi)外化問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn)，父母沖突使青少年對(duì)未來(lái)抱有更多消極信念和預(yù)期，是導(dǎo)致問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用上升的重要風(fēng)險(xiǎn)因素。父母沖突的危...
青少年沖動(dòng)冒險(xiǎn)的家庭風(fēng)險(xiǎn)因素 世界衛(wèi)生組織2015年公布的數(shù)據(jù)顯示，全球約有120萬(wàn)10—19歲青少年死亡，冒險(xiǎn)是導(dǎo)致全球青少年意外死亡的主要原因。所謂冒險(xiǎn)行為是指?jìng)€(gè)體為追求有利的結(jié)果而忽略潛在風(fēng)險(xiǎn)或消極后果所實(shí)施的行為，例如暴力犯罪、酗酒、危險(xiǎn)駕駛、吸毒、不安全性行為...
孩子害怕考試家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)? 與頭腦相比，身體先感受到緊張正在上初二的學(xué)生小麗，考試前在教室里忽然臉色發(fā)白，說(shuō)自己肚子疼，班主任趕緊讓家長(zhǎng)來(lái)把她接回家去休息。母親帶著她去醫(yī)院看病，醫(yī)生們做了一番排查，沒(méi)發(fā)現(xiàn)具體的病癥，小麗也覺(jué)得肚子漸漸不疼了。休息兩天后，小麗繼續(xù)去學(xué)...
家長(zhǎng)如何給孩子開(kāi)展性教育 根據(jù)2017年中華人民共和國(guó)最高人民法院官網(wǎng)公布的性犯罪情況——《司法大數(shù)據(jù)專題報(bào)告之性侵類犯罪》，4年間，全國(guó)法院審結(jié)的兒童性威脅案件數(shù)量高達(dá)10782起。作家林奕含的長(zhǎng)篇小說(shuō)《房思琪的初戀樂(lè)園》中遭受性侵的女孩房思琪對(duì)媽媽說(shuō)：“我們的家...
數(shù)字時(shí)代的家庭教育 2020年伊始，在英國(guó)《自然》雜志發(fā)表的一篇評(píng)論文章中，數(shù)名科學(xué)家建議開(kāi)展“人類屏幕組計(jì)劃”。這一倡導(dǎo)的背后，凸顯了科學(xué)家們對(duì)電子屏幕影響兒童發(fā)展的隱憂。早在2014年，德國(guó)頂尖腦神經(jīng)學(xué)家、哈佛大學(xué)教授曼弗雷德·施皮茨爾（Manf...
媒介素養(yǎng)：識(shí)別不良短視頻危害的“火眼金睛” 短視頻是自媒體的一種形式，它不僅展示了創(chuàng)作者的親歷行為或體驗(yàn)，還蘊(yùn)含著創(chuàng)作者自身的態(tài)度和價(jià)值觀。當(dāng)短視頻與手機(jī)為代表的移動(dòng)媒介結(jié)合之后，便集娛樂(lè)性和便利性于一體，魅力大增。誠(chéng)然，短視頻在一定程度上豐富了人們的網(wǎng)絡(luò)文化生活，帶給人們歡樂(lè)與滿足...
“指尖滑動(dòng)”下的童年：短視頻與兒童青少年成長(zhǎng) 數(shù)字革命極大地改變了人們的生活方式，對(duì)現(xiàn)代人而言，其大部分時(shí)間都是在電子屏幕前度過(guò)的。作為“數(shù)字土著”的兒童青少年，生長(zhǎng)在充斥著數(shù)字科技和技術(shù)革新的時(shí)代，電子屏幕在其成長(zhǎng)路上毋庸置疑地留下了重要印記?；诖?，2020年在英國(guó)《自然》雜志發(fā)表...

學(xué)校管理的“高”“低”“進(jìn)”“退” 多年中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)歷，見(jiàn)證并參與了“兩基”達(dá)標(biāo)、“兩基”鞏固提高、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡等教育事業(yè)發(fā)展的歷史性工作。一路走來(lái)，且思且行且珍惜，深感當(dāng)好一名校長(zhǎng)離不開(kāi)“高”“低”“進(jìn)”“退”“四字經(jīng)”。 “高”：思想站位高辦學(xué)思想是國(guó)家教育方針...
習(xí)慣養(yǎng)成教育：小習(xí)慣成就大未來(lái) 教育家葉圣陶先生曾講：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！背晒Φ慕逃龔牧?xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。習(xí)慣養(yǎng)成教育，是讓學(xué)生受益一生的教育。孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”孩子形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期就是在幼兒園和小學(xué)，雖然中學(xué)還可以養(yǎng)成，...
德育之花，向陽(yáng)綻放 “要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！丙}城市敬賢路實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全市思政育人特色學(xué)校，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，深入推進(jìn)學(xué)校德育課程基...

蘇東林：為國(guó)家所需培養(yǎng)人 蘇東林中國(guó)工程院院士、北京航空航天大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。第八屆教育部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)部副主任，鴻鵲創(chuàng)新中心主任，中國(guó)電子學(xué)會(huì)天線分會(huì)副主任委員、電磁環(huán)境效應(yīng)專家委員會(huì)主任委員，以及IEEE-AP北京分會(huì)主席、URSI-B...

篤行可創(chuàng)新行穩(wěn)能致遠(yuǎn) 教育要發(fā)展，根本靠改革。通過(guò)課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，還學(xué)生青春活力和創(chuàng)造力。桂林市第十九中學(xué)通過(guò)7年的探索與實(shí)踐，找到了一條適合學(xué)校學(xué)情的教育改革之路，鋪開(kāi)了“以生為本·云端助力的生本云課堂...
精益化思想助力學(xué)校高質(zhì)量教改探索 新課改背景下，各學(xué)科更加明確了學(xué)科課程學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)成的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)無(wú)疑是當(dāng)前高中教學(xué)課程改革面臨的重要課題。平鄉(xiāng)縣第一中學(xué)（簡(jiǎn)稱“平中”）以基于學(xué)生真實(shí)問(wèn)題的啟發(fā)，基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的...
借力非遺文化，打造職業(yè)教育新路徑 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族千百年來(lái)形成的對(duì)生產(chǎn)、生活過(guò)程中的智慧、技藝進(jìn)行的獨(dú)特呈現(xiàn)，其所蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵與文化價(jià)值對(duì)系統(tǒng)地培育民族心、愛(ài)國(guó)情、勞動(dòng)觀，以及增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為自覺(jué)具有不可替代的重要作用。插花成功申遺，打開(kāi)職業(yè)發(fā)展新方...
梳理課堂教學(xué)問(wèn)題，打造多樣態(tài)學(xué)習(xí)情境 近年來(lái)，基于學(xué)科素養(yǎng)提升的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)成為 “新課改”背景下的熱門話題，新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)科的育人功能，是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科在貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的重要角色。學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)逐步形成的...
情景教學(xué)新變革：基于VR/AR技術(shù)的新模式研究 新技術(shù)的不斷出現(xiàn)為人們的生活帶來(lái)了變革?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等各種學(xué)科領(lǐng)域的共同作用下，VR/AR技術(shù)就此產(chǎn)生，通過(guò)創(chuàng)造三維虛擬現(xiàn)實(shí)給人們帶來(lái)全新的感官體驗(yàn)。在新課程改革不斷深入推進(jìn)的背景下，學(xué)生與課堂的融入...
強(qiáng)化專業(yè)閱讀，賦能教師成長(zhǎng) 專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，筆者所在研訓(xùn)機(jī)構(gòu)在做好教師分層分類培訓(xùn)工作的同時(shí)，著力研究中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，并圍繞教師在閱讀領(lǐng)域存在的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)教師專業(yè)發(fā)展閱讀研訓(xùn)項(xiàng)目，為促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展提供了有效路徑。筆者對(duì)所在區(qū)域普通高中...
基于主題班會(huì)的生涯規(guī)劃教育之思 《國(guó)務(wù)院關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求“加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”，《中小學(xué)德育工作指南》明確指出：“開(kāi)展……升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會(huì)生活等方面教育”。通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，有其明顯優(yōu)勢(shì)。班主任是日常思想道德教育和...
“雙減”落地生根，教師減負(fù)是關(guān)鍵 2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，將北京市、上海市、鄭州市等9個(gè)城市確定為“雙減”工作試點(diǎn)城市。為積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策的號(hào)召，10月14日，鄭州市發(fā)布《鄭州市...
每一種選擇都精彩：建設(shè)多層次的課程學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)要從學(xué)生的本體出發(fā)。理想中的學(xué)習(xí)樣態(tài)是每一位學(xué)生都能選擇到合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找到合適的學(xué)習(xí)路徑，適應(yīng)自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從而“揚(yáng)長(zhǎng)化”地發(fā)展優(yōu)勢(shì)智能。在綠城育華小學(xué)，最大的特點(diǎn)是個(gè)性化學(xué)習(xí)，為每一位學(xué)生提供適合的教育。基礎(chǔ)課程校本化學(xué)校對(duì)...
有的放矢，提高課堂效率 課堂教學(xué)提倡學(xué)為中心、以學(xué)論教，十分關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成。課堂要花最短的時(shí)間、盡可能關(guān)注最多的孩子，教師說(shuō)最少的話、盡可能讓每個(gè)孩子都有收獲。需要我們提高課堂效率，做到有的放矢。教師在課堂上的一切言論、行動(dòng)都應(yīng)目標(biāo)明確，這樣才能放飛學(xué)生的思維，...
建構(gòu)主義視角下高校思政課有效教學(xué)的路徑探析 信息化的發(fā)展為思政課教學(xué)帶來(lái)了新機(jī)遇。如何發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，把傳統(tǒng)教育內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，是每位思政課教師亟待深思的。本文以高?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的教學(xué)為例，從建構(gòu)主義入手，分析了當(dāng)前高校思政課教學(xué)中存在的問(wèn)題，...

從理念到行動(dòng)，突破課程建設(shè)瓶頸 課程建設(shè)全方位反映著學(xué)校的辦學(xué)思想，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，也是推動(dòng)教育改革、實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人的重要支撐。自2001年教育部出臺(tái)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以來(lái)，課程改革不斷深入。同時(shí)，社會(huì)發(fā)展的不斷加速，也呼喚學(xué)校提供更符合時(shí)代發(fā)展需求...
“教育+人工智能”如何構(gòu)建良性發(fā)展生態(tài)？ 2017年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，要求推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等方面的全流程應(yīng)用，構(gòu)建包含智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)等方式的新型教育體系。2018年，教育部進(jìn)一步明確“構(gòu)建人工智能多層次教育體系，在中小學(xué)階段引入人工智能...

三叁閱讀：精準(zhǔn)分級(jí)，實(shí)現(xiàn)閱讀的“自給自足” 在書(shū)籍類型豐富、數(shù)量龐大的今天，我們已然擺脫了閱讀貧瘠的局面，可以隨心閱讀任何一種書(shū)目。然而，書(shū)籍?dāng)?shù)量的極其可觀容易讓孩子淹沒(méi)在書(shū)籍的海洋里尋不到方向，家長(zhǎng)、學(xué)校、名人的閱讀“建議”也可能與孩子的閱讀航向相背離。三叁閱讀創(chuàng)始人王敏認(rèn)為“閱...
啟成大腦，五啟成長(zhǎng)模型的實(shí)踐新樣態(tài) 基于新建學(xué)校、九年一貫制、住宿制的學(xué)校特點(diǎn)，杭州高級(jí)中學(xué)啟成學(xué)校打造啟成大腦，以高位架構(gòu)、生長(zhǎng)式推進(jìn)的方式，通過(guò)注入數(shù)據(jù)這一新的教育資源要素，多維接續(xù)杭州高級(jí)中學(xué)的文脈，探索未來(lái)學(xué)校的新樣態(tài)，構(gòu)建培養(yǎng)卓越啟成學(xué)子茁壯成長(zhǎng)的土壤與環(huán)境。從打...

林典孟：“一不小心”就帶出了冠軍 東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍李燕飛、四度問(wèn)鼎世界冠軍的馬振霞、全國(guó)冠軍楊蕾、亞洲田徑錦標(biāo)賽亞軍石宏梅、全運(yùn)會(huì)冠軍陳荷……在一串熠熠發(fā)光的名字后面，始終站著一位平凡的鄉(xiāng)村體育教師——林典孟。他就像一棵健壯的大樹(shù)，扎根鄉(xiāng)野，為孩子們遮陰避涼。他說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)可...
張秀勤：教師就像“送水者” 我們常把教師比作春蠶，比作蠟燭，比作工程師……教師或許還可比作‘送水者’。水潤(rùn)萬(wàn)物于無(wú)聲，教化人心于無(wú)形。更重要的是，和溫水一起被送來(lái)的，是他們?yōu)槿藥煹臏嘏?和熱水一起被送來(lái)的，是他們對(duì)教育的熱情。在山東省陽(yáng)信縣金陽(yáng)街道趙集幼兒園，園長(zhǎng)張...

科技創(chuàng)新后備人才成長(zhǎng)規(guī)律及培養(yǎng) 腦科學(xué)與教育結(jié)合，形成教育神經(jīng)科學(xué)，主要有三種模式：一是基于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究結(jié)果，為教育教學(xué)改革提供一定的依據(jù);二是將教育的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為可以在實(shí)驗(yàn)室研究的問(wèn)題，利用腦科學(xué)的方法開(kāi)展研究，并將研究結(jié)果直接用于指導(dǎo)教育實(shí)踐;三是大腦可塑性的...
淺析“非教學(xué)因素”在課堂教學(xué)中的重要性 現(xiàn)代教育理念中，課程教學(xué)不是單純的對(duì)知識(shí)的傳授，也包括對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，以及對(duì)人格、情感、價(jià)值觀的影響。如果我們把知識(shí)傳授定義為“教學(xué)因素”的話，那么情緒、關(guān)系、言行、興趣、學(xué)生認(rèn)知和心理發(fā)展規(guī)律就是“非教學(xué)因素”，而課堂教學(xué)其實(shí)是“教...
腦科學(xué)研究對(duì)青少年創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的啟示 創(chuàng)新思維是人類特有的高級(jí)認(rèn)知能力，是人類文明進(jìn)步的動(dòng)力源泉。回顧人類文明發(fā)展歷程，從智人鉆木取火，到如今人工智能變革時(shí)代，無(wú)論是工具創(chuàng)新還是科技突破都離不開(kāi)人的創(chuàng)新思維。從國(guó)家層面，創(chuàng)新是引領(lǐng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的第一動(dòng)力，其中創(chuàng)新人才和創(chuàng)新...