強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)閱讀，賦能教師成長(zhǎng)

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專(zhuān)業(yè)閱讀是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，筆者所在研訓(xùn)機(jī)構(gòu)在做好教師分層分類(lèi)培訓(xùn)工作的同時(shí)，著力研究中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，并圍繞教師在閱讀領(lǐng)域存在的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展閱讀研訓(xùn)項(xiàng)目，為促進(jìn)區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了有效路徑。

筆者對(duì)所在區(qū)域普通高中部分教師的閱讀狀況進(jìn)行調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)僅有2%的教師能堅(jiān)持每天閱讀1小時(shí)。（剩余2590字）