目錄

基礎精講

疊放物體摩擦力方向及大小判斷

【摘要】對于摩擦力的產(chǎn)生是有條件的，需要兩個物體之間發(fā)生相對運動或相對運動趨勢，而摩擦力方向的判斷則需要根據(jù)平衡狀態(tài)及與相對運動方向相反這一要素進行判斷.而疊放物體摩擦力方向及大小的判斷，由于存在的物體多并且復雜，給學生造成一定的難度，要學...

家庭電路故障“全面大排查”

【摘要】家庭電路故障排查是電學故障分析的一個分支，也是初中電學的一個難點.如何快速判斷，找到解決排查的方法顯得格外重要，解決這類問題首先要對家庭電路故障有個全面的分類分析，學會用多種方法進行分析判斷，了解故障的種類及相應的解決辦法. 【關鍵...

初三物理電路故障教學的研究

【摘要】電路故障問題是初中物理課程中相對較難的內(nèi)容，同時也是中考的重點內(nèi)容.加強初三物理電路故障教學研究，能夠為學生學好電路相關知識、提升課程教學效果提供經(jīng)驗和參考.本文以提高初中物理課程教學效果為目的，采取案例分析等方法對初三物理電路故障...

談初中物理《探究二力平衡的條件》實驗教學反思

【摘要】物理教師應學會利用教材中的材料提出預設問題，而不是生硬照搬教材，不加以加工、處理，應從預設的情境中提出問題，解決問題，改進創(chuàng)新，以獲得體驗.就“探究二力平衡的條件”實驗中為例，教者可以預設多個學生可能出現(xiàn)的多個實驗方案，對方案進行不...

解題方法

克服摩擦力做的功是有用功還是額外功的辨析

【摘要】正確區(qū)分總功、有用功、額外功是計算機械的機械效率和功率等有關物理量的前提，如何區(qū)分不同情況下克服摩擦力所做的功是有用功還是額外功，是初中物理中的一個難點.本文結合兩道經(jīng)典例題，幫助學生掌握判斷克服摩擦力所做的功是有用功還是額外功的方...

初中物理“浮力”的解題方法教學

【摘要】本文研究了初中物理教學中關于“浮力”的幾種主要解題方法.包括巧用阿基米德原理進行解題、巧用整體思想解題.希望通過本次的研究，可以為初中物理中的“浮力”解題教學提供一定參考，從而進一步提升初中物理解題教學質(zhì)量. 【關鍵詞】初中物理；解...

初中物理電路常見考查題型及解題思路

【摘要】電路是初中物理的重點考查內(nèi)容，涉及選擇、填空、實驗等各個題型，不同類型的電路問題有著各自的特點和解題思路，也是學生在學習過程中需要注意的部分.本文主要總結和分析三種不同類型的電路問題，幫助學生理清思路，提高解題效率. 【關鍵詞】初中...

科學性：命題的應然追求

【摘要】科學性不僅是命題者的基本追求，更是命題的基本要求.本文結合三則例題，分析與探討一些命題的失真，以期能引起教師命題的重視. 【關鍵詞】科學性；命題；初中物理 科學性不僅是命題者的基本追求，更是命題的基本要求.縱觀近年來的一些物理試題，...

聚焦“雙減”

“雙減”背景下提高初中物理課堂教學效率策略研究

【摘要】初中物理學科知識較為抽象且知識之間聯(lián)系較為復雜，對初中學生的綜合素質(zhì)與思維能力要求較高，教師需要根據(jù)“雙減”政策相關要求，靈活的對進行課堂教學方案調(diào)整，在保證減輕學生課業(yè)壓力的同時也做到對學生學科核心素養(yǎng)與思維能力的提升.本文基于“...

優(yōu)化課堂方法

初中物理課堂教學“生活化”回歸探究

【摘要】本文旨在探究如何通過“生活化”教學法來提高初中物理課堂教學效果.需要了解學生的生活經(jīng)驗和實際需求，可以采用案例教學法、開展實驗課程以及使用多媒體工具等方法，讓學生更容易理解并掌握物理知識.最后，教師需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和科學精...

因“材”施教

【摘要】隨著社會的迅猛發(fā)展和科學技術的不斷進步，傳統(tǒng)的知識灌輸模式已經(jīng)難以滿足當代教育的需求.在這一背景下，新課標應運而生，旨在將傳統(tǒng)的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的新型教學模式.本文圍繞新課標背景下初中物理教學現(xiàn)狀、創(chuàng)新意...

初中物理問題情境教學的方法探索

【摘要】在初中課程體系中，物理課程是其中十分關鍵的組成部分，因此，在新課改的推進過程中，教師需要在初中物理教學方法、教學策略進行不斷改進和創(chuàng)新.對此，可以有效應用物理問題情境創(chuàng)設方法，讓學生帶著問題去深入思考相關理論知識，并且強化實踐應用，...

教學思想實踐

初中物理教學中“減負增效”理念落實路徑研究

【摘要】“雙減”是現(xiàn)階段教育部提出的重要教學要求，為了構建有效教學，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，教師要綜合“雙減”的理念做出分析，整合教學要素，生成合理的教學過程.在實際中，教師可以圍繞“減負增效”做出分析研究，從學生的發(fā)展推動出發(fā)做出整合構建，實...

初中物理教學中實施分層教學的探究

【摘要】本文探討在初中物理教學中實施分層教學的方法和效果.分層教學是根據(jù)學生的學習能力和興趣水平，將學生分為不同層次進行教學的一種方法.通過對比實驗組和對照組的學習成績與學習興趣調(diào)查結果，研究發(fā)現(xiàn)實施分層教學可以提高學生的學習成績和學習興趣...

單元整體教學視域下初中物理高效課堂構建策略探究

【摘要】通過使用大單元教學法，可以更好地組織和整合初中物理學科的知識，這樣可以幫助學生掌握所需的技能和技巧，并且更好地提升課堂效率，從而構建初中物理高效課堂，經(jīng)過深入探究和實踐，讓學生更好地理解物理學的基本概念和規(guī)律，從而提升他們的學科綜合...

教學經(jīng)驗交流

進城務工隨遷子女初中學段物理課堂學習行為管理對策實踐研究

【摘要】本文以南寧市第四中學民主校區(qū)為例，通過觀察、調(diào)查問卷和訪談等方法，研究進城務工隨遷子女在初中物理課堂中，其學習行為管理方面存在的問題，并分析出現(xiàn)問題的原因.針對這些問題，從學校管理、教師管理和學生自我管理等三個方面提出解決措施，總結...

混合式教學法在初中物理教學中的應用分析

【摘要】隨著新教育政策的出臺，信息化技術應用于課堂教學的頻次不斷增多，教育教學方式日益多元化.在這一發(fā)展趨勢下，混合式教學法逐漸進入人們的視野，將信息化技術引入到初中物理課堂教學之中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的講授模式，采用線上線下課堂的多元方式，激發(fā)...

初中物理生活實驗教學研究

【摘要】實驗是物理學習的基礎.根據(jù)目前的課程改革，教師也在加大學生的實驗實踐.教師要加強學生的物理實驗能力，并讓學生對實驗進行研究.在教學中教師不能光靠課本中的內(nèi)容來講解，這樣只會讓學習浮于表面，所以教師可以在適當?shù)卦谡n堂上進行一些關于教材...

實驗教學專欄

基于學生經(jīng)驗的初中物理實驗教學

【摘要】物理實驗是物理教學的重中之重，通過實驗能加深學生對物理知識的理解，增長學生的物理思維.在實際教學中，教師應該從學生的經(jīng)驗入手，巧妙設計實驗教學，吸引學生參與，讓每一個學生都能夠有所收獲，真正在實驗課堂上活躍起來，樹立正確的學習觀念....

基于新課標的初中物理電學實驗生活化教學思考

【摘要】生活化教學主張讓學生走出課堂，回歸生活，通過知識與生活的交互，全面發(fā)展自身思維和能力.初中物理教師應積極踐行生活化教學理念，發(fā)掘?qū)W生生活中與物理相關的生活教育資源，引導學生在日常生活中探索物理現(xiàn)象，運用生活經(jīng)驗解決抽象的物理實驗問題...

提高初中物理課堂演示實驗有效性的四點建議

【摘要】物理是一門以實驗為基礎的學科，學生在初中階段第一次正式接觸物理這門學科，演示實驗在課堂中的重要性不言而喻.本文從目的性、情景化、沖擊力、沖突點等四個方面，對提高課堂演示實驗的有效性，提出一些想法，從而提升學生對事物的觀察能力，提高學...

九年級物理分組實驗教學的改進策略研究

【摘要】九年級物理課程具有較強的實踐性與專業(yè)性，需要通過理實結合的教學模式來傳授學生相應的課程知識、培養(yǎng)其核心素養(yǎng).實驗教學是九年級物理課程教學中的重要內(nèi)容，開展分組實驗教學能夠有效突出學生在物理實驗過程中的主體地位，體現(xiàn)學生參與物理實驗的...

創(chuàng)新思路，轉(zhuǎn)變初中物理實驗教學

【摘要】物理是初中教育階段一門比較特殊的課程，由理論知識與實驗操作兩大部分構成，兩者相輔相成、相互促進，一起構成完整的物理體系.初中作為學生學習物理的初始階段，這一階段的物理課程理論難度相對較低，大部分知識點都可通過實驗的方式形象、直觀的呈...

基于大單元的初中物理實驗教學模式分析

【摘要】新一輪課程改革拉開序幕，培養(yǎng)學生物理學科的核心素養(yǎng)成為初中物理實驗教學的目標導向，但傳統(tǒng)以“課時”“單元”為基本單位的實驗教學模式難以滿足新課程改革的需求.本文簡要論述基于大單元的初中物理實驗教學模式的優(yōu)勢，重點從整合大單元內(nèi)容、確...

基于核心素養(yǎng)的初中物理實驗教學方法研究

【摘要】在初中物理實驗教學實踐中，教師要將培養(yǎng)學生的實踐能力和科學素養(yǎng)設定為教學目標，從核心素養(yǎng)教育的角度出發(fā)，探索實驗教學的方法，提高實驗教學的有效性，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展.本文分析核心素養(yǎng)下初中物理教學的目標，總結基于核心素養(yǎng)的初中物...

核心素養(yǎng)培養(yǎng)

新課標下初中物理核心素養(yǎng)的研究

【摘要】新課標政策對初中階段物理核心素養(yǎng)的教育工作進行了明確規(guī)定，在物理教學過程中以提高全體初中生的核心素養(yǎng)為核心目標，充分發(fā)揮物理課程的育人作用，不斷增強學生對物理知識的興趣，從而推動初中學生全面發(fā)展.本文對新課標下物理核心素養(yǎng)的內(nèi)在進行...

指向核心素養(yǎng)的初中物理實驗活動設計研究

【摘要】考慮到物理學科的實驗性特征，為幫助學生提升物理觀念、科學探究能力以及思維品質(zhì)，本文認為需結合核心素養(yǎng)要求，配合學生自主性實驗以及教師演示實驗方式，引導學生更為全面、深刻地理解物理基本技能和知識，即配合有效且科學的實驗活動設計，培養(yǎng)學...

關注核心素養(yǎng)的初中物理課堂教學目標確定方法

【摘要】核心素養(yǎng)下豐富了當代教育教學工作新的任務和使命，本文以初中物理學科為例，對核心素養(yǎng)下初中物理教學目標確定的內(nèi)容展開研究與分析，力爭為構建高效初中物理課堂奠定基礎. 【關鍵詞】核心素養(yǎng)；初中物理；課堂教學 在初中物理課堂教學中，確定教...

核心素養(yǎng)視域下的初中物理單元教學設計初探

【摘要】隨著國家新課程的改革，越來越多的學校和教師開始重視對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，因為中學物理是一門綜合性非常強的課程，在進行中學物理課程改革過程中，教師必須采用更加科學的培養(yǎng)方法，來增強學生的學習積極性.以一節(jié)課為單位的課程設計常忽視與核心...

核心素養(yǎng)導向下初中物理實驗拓展式教學的研究

【摘要】在初中階段的物理學科課堂教學過程中，學科教師借助物理實驗的方式培養(yǎng)和發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)，引導學生理解和掌握必備的科學探究方式，對于提升物理學科課堂教學質(zhì)量和效率有著極為重要的作用.本文以“測量浮力大小”的物理實驗拓展式教學為例，...

學生培養(yǎng)研究

基于學生科學思維培養(yǎng)的初中物理概念教學路徑

【摘要】科學思維，是初中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵之一.科學思維包含的要素較多，培養(yǎng)學生的科學思維，有助于準確理解物理現(xiàn)象，探索物理本質(zhì).本文首先分析科學思維能力的結構，然后以初中物理概念教學為例，分別從“運用信息技術、凸顯主體地位，創(chuàng)設趣味情境、...

教育技術與物理融合

創(chuàng)客教育理念下初中物理實驗教學的研究

【摘要】創(chuàng)客教育作為一種新型的教育模式，以學生興趣為基礎，注重創(chuàng)造，促進學生創(chuàng)新能力的提升，倡導創(chuàng)造性學習.初中物理實驗對學生解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用，創(chuàng)客教育理念下初中物理實驗教學對提高學生的核心素養(yǎng)具有重要...

新課程背景下初中物理與信息技術整合研究

【摘要】隨著信息技術的不斷進步，信息技術的應用已經(jīng)在教學中普及，但怎樣有效合理地應用信息技術教學，是一直不斷反思討論的問題.在新課程背景下，初中物理與信息技術的整合應用，能幫助學生提高課堂學習效率，同時增強學生獨立思考與解決問題的能力.本文...

數(shù)理論壇

初中物理教學中拓展數(shù)理融合路徑

【摘要】數(shù)理融合是初中物理教學中的重要思想，對于學生的思維、邏輯、推理等能力有著重要啟蒙作用，對夯實學生物理基礎、構建理性科學知識等有著重要意義.在初中教育階段中，物理和數(shù)學都屬于基礎知識，在物理教學工作開展時，教師需要引導學生在觀察和實驗...