語數(shù)外學習·高中版上旬

2024年06期

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《語數(shù)外學習》是由湖北省教學研究室創(chuàng)辦，湖北第二師范學院主管，經(jīng)國家新聞出版總署正式批準，全國公開發(fā)行的老牌教育期刊。本... 展開

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眾荷喧嘩 眾荷喧嘩而你是挨我最近最靜，最最溫婉的一朵要看，就看荷去吧我就喜歡看你撐著一把碧油傘從水中升起我向池心輕輕扔過去一粒石子你的臉便嘩然紅了起來驚起的一只水鳥如火焰般掠過對岸的柳枝再靠近一些只要再靠我近一點便可聽到...

如何借助任務群開展單元閱讀教學 單元教學是從一個單元出發(fā)，根據(jù)學生的學習需求，將各種知識整合起來，引導他們學習的一種教學活動。開展單元教學，能打破各篇課文之間的界限，讓學生在掌握語文知識的同時，把握整個單元中各個知識點之間的聯(lián)系。很多教師一直在積極探索開展單元教學的方法。...
例析語文教材中插圖的美育價值 語文教科書中的插圖往往具有多種功能，有著不可替代的作用。插圖可以使課文的內(nèi)容變得更加豐富、有趣，有助于學生理解文本的內(nèi)容；可以借助各種直觀的要素，在學生的心中建立善、惡、美、丑的基本形象；可以交代語境，加深學生對上下文的理解；可以表達情感，...
談談指導學生品讀散文的三種策略 朱自清的《荷塘月色》像一首悠揚的小夜曲，又像一幅淡雅的中國畫，以其獨特的藝術美吸引學生步入散文的殿堂。作為語文教師，我們該如何引導學生閱讀這篇經(jīng)典散文呢？一、引導學生品讀散文的標題標題是文章的靈魂和精髓，是對全文內(nèi)容的精準提煉。因此，在...
引導學生賞析現(xiàn)代詩的幾種方法 現(xiàn)代詩往往比較抽象、晦澀，我班學生大都不愛閱讀現(xiàn)代詩。因此，筆者嘗試采用合適的方法，帶領他們走進現(xiàn)代詩的世界，讓其更好地感受現(xiàn)代詩的藝術魅力。本文就以《大堰河——我的保姆》的教學為例，談一談如何引導學生賞析現(xiàn)代詩。一、引導學生了解作者的生...
寫作議論文該怎樣選擇與使用論據(jù) 一篇優(yōu)秀的考場議論文往往有鮮明的觀點、嚴密的結(jié)構(gòu)、豐富的論據(jù)。其中，合理選擇與使用論據(jù)是寫作議論文的重要環(huán)節(jié)，能充分體現(xiàn)我們的思維品質(zhì)和審美素養(yǎng)?！昂玫恼摀?jù)就好比醫(yī)生手中的良藥。”在寫考場議論文的時候，同學們要選好論據(jù)，用好“藥”，為自己的...
在議論文寫作教學中引導學生追問的措施 高中生在寫作議論文的時候大都知道圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題去構(gòu)思寫作?？墒?，在眾多的學生習作中，只有少數(shù)文章能夠脫穎而出。問題主要出在“追問”上。會追問的學生往往能將復雜的問題分析清楚，做到說理透徹，充分證明自己的觀點；不...
簡析閱讀文言文必須具備的三種意識 文言文閱讀題是高考語文卷中必定出現(xiàn)的題型，其重要性不言而喻。想要在考場上快速地讀懂文言文，把握文本的內(nèi)容和風格，同學們就必須在平時多閱讀文言文，培養(yǎng)三種意識，最大限度地提高自己的閱讀效率。那么，應該具備哪三種意識呢？一、“整體意識” 在閱...
例談描寫環(huán)境的幾種作用 環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。在寫小說的過程中描寫環(huán)境，一方面可以交代故事發(fā)生的環(huán)境，增強故事的真實感，另一方面可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，有助于表現(xiàn)人物的身份、地位或某地的地域風情。本文將結(jié)合具體的例子，談一談描寫環(huán)境的幾種作用。一、增強故事...
引喻的定義與作用分析 在閱讀的過程中，我們常?？梢砸姷揭环N比較特殊的比喻修辭格。它就是引喻，又叫“引申比喻”。下面，筆者就為大家介紹一下引喻的定義與作用。一、什么是引喻引喻是借某一種事物（喻體）來闡述另外一種事物（本體）的一種特殊的比喻修辭格。其喻體一般在前...

運用構(gòu)造函數(shù)法證明“平方和型”不等式的步驟 在解題時，我們經(jīng)常會遇到一類證明“平方和型”的不等式問題：若fx=0的兩根為x1、x2，證明x1（2）+x2（2）≥≤m.相比較極值點偏移問題，這類問題更加復雜.解答這類問題的主要方法是構(gòu)造函數(shù)法. 運用構(gòu)造函數(shù)法證明“平方和型”不等式的步...
例析兩類曲線的切線方程問題的解法 曲線的切線方程問題主要有兩種命題形式，一是求曲線在某點處的切線方程，二是求曲線過某點的切線方程.求解曲線的切線方程問題，需靈活運用導數(shù)的幾何意義：函數(shù)f（x）在某點（x0，f（x0））處的導數(shù)是曲線y=f（x）在該點處切線的斜率，即f′（x...
解答直線與圓的位置關系問題的幾種途徑 直線與圓的位置關系問題經(jīng)常出現(xiàn)在解析幾何試題中.直線與圓的位置關系有三種：相切、相交、相離.解答此類題目，我們可以從幾何和代數(shù)兩個角度入手來尋找解題的思路.下面，筆者將結(jié)合幾道典型例題，談一談解答此類問題的三種途徑. 一、采用幾何法采用幾...
由一道題談分式三角函數(shù)值域的求法 分式三角函數(shù)值域問題比較常見.這類問題側(cè)重于考查三角函數(shù)的單調(diào)性、有界性、圖象等的應用.有些問題中的分式三角函數(shù)式較為復雜，無法直接利用三角函數(shù)的圖象、性質(zhì)解題，此時我們需將函數(shù)式進行變形、構(gòu)造，將問題進行轉(zhuǎn)化，才能順利求得問題的答案.下面...
抓住數(shù)列的特點，選用合適的方法求數(shù)列的和 數(shù)列求和問題注重考查同學們對等差和等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、通項公式、前n項和公式的掌握程度. 在解答此類問題時，同學們需先仔細觀察數(shù)列，抓住數(shù)列的特點；再考慮選用合適的方法來提升解題的效率.本文將結(jié)合幾道例題，談一談解答數(shù)列求和問題的幾種方法...
解答平面向量數(shù)量積問題的幾種方法 平面向量數(shù)量積問題注重于考查同學們對數(shù)量積定義的理解程度以及進行向量運算的熟練程度.求解平面向量數(shù)量積問題常用的方法主要有基底法、利用向量數(shù)量積的幾何意義、定義法等.下面結(jié)合實例作詳細的介紹. 方法一：基底法運用基底法解題，需先根據(jù)幾何圖...
妙用參數(shù)法解答函數(shù)與不等式問題 參數(shù)法是指通過引入合適的參數(shù)，建立已知條件和所求目標之間的聯(lián)系，最后通過消參求得問題的答案.參數(shù)法在解題中應用較為廣泛，常用于解答一些較為復雜的代數(shù)問題.運用參數(shù)法解題，有利于我們快速找到解題的突破口和更為簡單的解題思路.下面主要談一談如何...
用設而不求法解答隱零點問題的思路 函數(shù)的零點問題主要分為兩類：一類是“顯零點”問題，這類問題中函數(shù)的零點值我們能輕松求得；另一類是“隱零點”問題，這類問題中函數(shù)的零點是存在的，但是零點值我們往往很難求出.隱零點問題通常較為復雜，我們往往需采用設而不求法，通過設參、變形、放縮...
談談數(shù)列不等式的幾種證法 數(shù)列不等式證明題常與數(shù)列、不等式、函數(shù)、導數(shù)等知識相結(jié)合.這類問題具有較強的綜合性且難度較大，對同學們的推理和運算能力有較高的要求.本文主要介紹證明數(shù)列不等式的三種方法供同學們參考. 一、放縮法放縮法是證明數(shù)列不等式的基本方法.通常要將數(shù)...
求含有根式的函數(shù)值域的幾個“妙招” 對于一些常見的函數(shù)，如一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等，我們可以直接根據(jù)簡單基本函數(shù)的單調(diào)性和定義域求出函數(shù)的值域.但是，對于一些含有根式的函數(shù)，我們就需要運用一些方法、技巧來求函數(shù)的值域.本文將介紹幾個求含有根式的函數(shù)值域的“妙招...
例談解答二面角問題的三種路徑 二面角問題經(jīng)常出現(xiàn)在立體幾何試題中.常見的二面角問題主要有：（1）求二面角的大?。唬?）求二面角的取值范圍；（3）證明兩個平面垂直.解答二面角問題的方法很多，常用的路徑主要有三種：采用建系法、定義法、三垂線法.本文將結(jié)合例題來談一談如何用這...
如何解答二元最值問題 二元最值問題常與函數(shù)、不等式、方程、導數(shù)等知識點相結(jié)合.要想解答此類問題，同學們需具備扎實的運算功底和良好的邏輯推理能力，掌握一些常用的解題技巧.本文結(jié)合幾道例題，談一談解答二元最值問題的三種途徑. 一、利用基本不等式基本不等式：≤，其中...
談談裂項相消法的應用技巧 裂項相消法是求數(shù)列和的重要方法.裂項相消法主要適用于求解通項公式可以裂為兩項之差的數(shù)列求和問題.運用裂項相消法求數(shù)列的前n項和，需把數(shù)列的通項公式裂為兩項之差，這樣在求和時，中間的一些項可以相互抵消，從而通過簡單的計算求得數(shù)列的和.如何裂項...
用導數(shù)的幾何意義求解公切線問題的步驟 公切線是兩條曲線的公共切線.常見的公切線問題主要有：求曲線的公切線的方程、斜率.通常，我們需根據(jù)導數(shù)的幾何意義：函數(shù)y = f （x）在x = x 0處的導函數(shù) f ′ （x0）是曲線在該點處切線的斜率，即k = f ′ （x0）來解答公切...
求解含參不等式恒成立問題的三種措施 常見的含參不等式恒成立問題有：（1）根據(jù)恒成立的不等式求參數(shù)的取值范圍；（2）證明含參不等式在某種情形下恒成立.解答含參不等式恒成立問題，需靈活運用不等式、方程、函數(shù)、導數(shù)等知識.下面結(jié)合實例，來探討一下求解含參不等式恒成立問題的三種措施....
靈活運用轉(zhuǎn)化思想，快速求解二階線性遞推數(shù)列的通項公式問題 遞推數(shù)列的通項公式問題的命題形式多樣.其中形如an + 1 = pan + qan - 1的二階線性遞推數(shù)列的通項公式問題比較常見，且較為復雜.我們通常需靈活運用轉(zhuǎn)化思想，將問題轉(zhuǎn)化為周期數(shù)列問題、等差數(shù)列問題、等比數(shù)列問題來求解，才能順利...
綜合訓練（八） 一、單選題二、多選題三、填空題四、解答題參考答案與解析一、單選題二、多選題三、填空題四、解答題...

如何在英語教學中引導學生自主閱讀 高中階段的英語課文不僅詞匯量大，而且語法知識點復雜繁多，因此教師引導學生進行閱讀還是十分有難度的。為此，文章將結(jié)合教學實例，從兩個方面談一談如何引導學生進行自主閱讀，希望能夠提升學生的英語閱讀能力。一、設置目標，引導學生自主閱讀在閱讀教...
提高高中英語課堂教學效率的舉措 在高中英語教學中，教師應探索打造高效課堂的策略，以提高教學質(zhì)量。這些策略包括：創(chuàng)設情境、引導學生開展小組合作學習和實施分層教學法等。利用這些策略有助于激發(fā)學生的學習興趣、提高其課堂參與度、培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。一、創(chuàng)設情境，激...
在閱讀教學中應用支架式教學模式的幾個步驟 支架式教學模式是一種尊重學生主體地位，以培養(yǎng)學生解決問題和自學能力為目的的教學模式。教師在閱讀教學中應用支架式教學模式能突出學生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導作用，讓學生通過獨立探索、小組合作學習和教師的指導等方式學會解決問題、學習新的知識...
例談提高學生閱讀能力的三種方法 閱讀能力是高中生必須掌握的能力。而且，閱讀也是學生拓展視野、提高跨文化交流能力的重要途徑之一。然而，在當前英語閱讀教學中仍存在一些問題，如教學方法單一、課堂互動不足等。因此，優(yōu)化課堂教學方法，提高學生的英語閱讀能力成為教師亟待解決的問題。本...
英語俚語知多少 英語俚語是一種較為生活化的語言，許多同學由于對俚語的理解出現(xiàn)偏差，導致笑話頻出。對此，筆者歸納了一些常用的英語俚語，以期同學們能夠熟知。一、All ears All ears不能理解成“所有的耳朵”，它真正的含義是“洗耳恭聽，全神貫注地聽...
學好賓語從句需掌握的四個要點 賓語從句是高中階段的重要知識點之一。要想熟練掌握賓語從句，同學們需緊扣以下四個關鍵要素進行深入學習，它們分別是：引導詞、語序、時態(tài)、否定轉(zhuǎn)換。接下來，本文就來逐一探討這四個要素的具體內(nèi)容。一、引導詞同學們應當熟悉賓語從句中常見的引導詞，...
在高中英語閱讀教學中應用“5E教學法”的途徑 英語閱讀教學是高中英語教學中的重要一環(huán)，教師在教學中，應按照“新課標”的指導要求，以語篇為依托，以主題意義為引領，整合語言知識，幫助學生提高學習效率、塑造良好品格、發(fā)展語言技能并促進他們多元思維的發(fā)展。但目前，很多教師還是采用傳統(tǒng)的教學方法...
優(yōu)化作業(yè)設計的三個原則 作業(yè)兼具“評價”和“鞏固”兩種功能。教師通過布置作業(yè)能檢測學生的學習效果，在批改作業(yè)時還能對學生進行評價；對于學生而言，在完成作業(yè)的時候既復習了舊知識，為新知識的學習做好準備，又在應用知識時提升了自己的各項能力。因此，教師在布置作業(yè)時應充分...
談談創(chuàng)設情境的三種方法 閱讀教學是高中英語教學的重要組成部分，教師可以通過創(chuàng)設趣味、多樣的情境，激發(fā)學生的閱讀興趣和熱情，讓學生更加深入地理解文本內(nèi)容，從而提高學習的效果。本文將探討如何在閱讀教學中創(chuàng)設情境。一、利用圖畫創(chuàng)設情境在英語教學中，教師可以利用多媒體...
怎樣利用問題鏈實施高中英語教學 問題鏈是由一系列相互關聯(lián)的問題組成的。這些問題有一定的邏輯性、層次性，能夠引導學生逐步深入探討所學知識，加強學習的深度。本文將探討在高中英語教學中應用問題鏈的具體策略。一、設計問題鏈，激發(fā)學生的學習興趣教師可以設計有趣且富有啟發(fā)性的問題...
培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑 高中英語教學應聚焦于對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，即提升學生的學習能力、語言能力，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和文化品格。而構(gòu)建高效課堂，是實現(xiàn)這一目標的關鍵所在。一、引導學生預習，提升學生的學習能力預習是學生自主學習的重要環(huán)節(jié)。預習能力是學習能力的一個...
如何利用“3H”提升高中生的讀后續(xù)寫能力 讀后續(xù)寫題作為新高考模式下的全新題型，旨在考查學生的寫作能力和閱讀能力。讀后續(xù)寫題要求考生能夠根據(jù)題目所給出的文字信息，對材料進行150詞左右的續(xù)寫。它考查了學生進行語言表達時的邏輯性，關聯(lián)性以及用詞的準確性，不僅會檢驗學生用詞的高級和準確...
高考應用文類書面表達題的命題趨勢及應對技巧 應用類書面表達是高考題中常見的一種考查形式。它不僅是考查學生的綜合語言應用能力，還考查學生的總體分析能力和邏輯思維能力。本文將對高考英語應用文寫作的命題趨勢以及寫作技巧進行一些探討，以期對高中英語一輪復習中的應用文寫作教學提供一些啟示。一...
運用多模態(tài)理論，開發(fā)“英語師生共讀平臺” 立足模態(tài)理論，筆者創(chuàng)建了“師生共讀平臺”。目前，該線上閱讀平臺已經(jīng)運行超過兩年，發(fā)布原創(chuàng)微閱讀素材累計300多篇，每期發(fā)布的文本的有效閱讀量穩(wěn)定在2000次左右，總閱讀量突破400萬次，平臺訂閱用戶超過1萬。從訂閱用戶身份看，學生占比80%...
在高中英語寫作教學中應用多媒體技術的幾個策略 當前，多媒體技術正悄然改變著傳統(tǒng)的寫作教學模式，為學生提供了一個富有趣味、充滿挑戰(zhàn)的學習環(huán)境。利用多媒體技術輔助寫作教學不僅能夠激發(fā)學生的興趣，提高寫作質(zhì)量，還能培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。本文將探討如何在高中英語寫作教學中利用多媒體技術，以激發(fā)學...
如何借助信息技術開展高中英語課堂教學 在高中英語教學中，信息技術的應用已經(jīng)成為提高教學質(zhì)量和激發(fā)學生學習興趣的有效手段。本文將探討如何利用信息技術開展高中英語教學。一、利用信息技術，布置課前預習任務預習是教學的重要環(huán)節(jié)。它有助于學生對即將學習的內(nèi)容形成初步認識。教師在課前，...

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