語數(shù)外學習·高中版上旬

2024年04期

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《語數(shù)外學習》是由湖北省教學研究室創(chuàng)辦，湖北第二師范學院主管，經(jīng)國家新聞出版總署正式批準，全國公開發(fā)行的老牌教育期刊。本... 展開

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蟲鳴 在夏日眾禽的啁啾之外，凄楚地起自草底，有一個較小的國度舉行它那寧靜的贊禮。我看不見有任何儀式，禱詞是如此舒緩，它要變成一種沉思的風俗，擴大了寂寞之感。日午時最感到了古意悠揚，當八月焚燒了殘燼，遂喚起這幽靈似的音樂，作為...

談談《竇娥冤（節(jié)選）》中竇娥的抗爭精神 《竇娥冤（節(jié)選）》為新版高中語文教材必修下冊第二單元中的一篇課文。原作一共四折，課文選自第三折。在選文中，竇娥展現(xiàn)出的抗爭精神令人震撼，給讀者留下了深刻的印象。接下來，筆者就簡要分析一下《竇娥冤（節(jié)選）》中竇娥所展現(xiàn)出的抗爭精神。選文深刻...
淺析劉蘭芝的“四次流淚” 在長篇敘事詩《孔雀東南飛》中，女主人公劉蘭芝是一位集美貌、才華與勤勞等優(yōu)點于一身的女子。自成為人婦之后，她一直謹守本分，認真細致地照顧著家里的人，卻一直不受“婆婆”焦母的喜愛。雖然劉蘭芝和焦仲卿過著琴瑟和鳴的生活，但是焦母一門心思要趕她出門...
例說開展閱讀教學的四種策略 語文教材是我們開展閱讀教學的重要依據(jù)。我們只有深入地研讀教材、精準地把握學生的學習情況，才能在教學中做到游刃有余。一節(jié)課之所以精彩，往往不是因為我們設計了多么巧妙的教學環(huán)節(jié)，也不是因為我們開展了多么有趣的探究活動，而是因為我們在對教材產(chǎn)生深...
《登泰山記》中字詞的妙處探析 《登泰山記》為新版高中語文教材必修上冊第六單元的一篇自讀課文，是清代“桐城派”的代表作家姚鼐的作品，與《泰山極頂》（楊朔）、《雨中登泰山》（李健吾）、《挑山工》（馮驥才）等都是與泰山相關的美文。在文章中，作者記錄了自己的游蹤，同時描寫了泰山...
開展群文閱讀教學活動的經(jīng)驗分享 在群文閱讀教學中，我們要鼓勵學生圍繞特定的議題，深入地研讀多篇相關的文本，以拓寬其閱讀的視野，讓他們在對比與分析中加深對文本的理解，培養(yǎng)閱讀能力和思維能力。接下來，筆者就分享一下開展群文閱讀教學的經(jīng)驗。一、確定議題在確定群文閱讀的議題時...
巧妙收尾，讓文章更具魅力 讀范仲淹的《岳陽樓記》，我們自然不會忽視其結(jié)尾：“然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎。噫！微斯人，吾誰與歸？”我們在為作者所描寫的八百里洞庭湖浩渺壯闊的景致而感嘆的同時，也會如同那些遷客騷人一樣生出喜或悲的情感。作者...
如何在閱讀教學中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神名片。在高中閱讀教學中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅可以增強學生的文化自信，而且可以培養(yǎng)其語文核心素養(yǎng)，為其終身發(fā)展奠定基礎。在教學的過程中，我們要結(jié)合單元目標，從字、詞、句、篇入手挖掘文化資源，有效地豐富學生的學...
簡析議論文中的“敘”和“議” 議論文的寫作往往離不開“敘”和“議”。在確定了中心論點的情況下，我們只有把握好“敘”和“議”的度，將“敘”和“議”有機結(jié)合起來，才能把道理說得明白、透徹。那么，在“敘”和“議”的過程中，該注意些什么問題呢？下面，筆者就結(jié)合具體的事例來簡要地...

抓住數(shù)列的特點，探尋求數(shù)列和的思路 數(shù)列求和問題通常會綜合考查同學們對等差數(shù)列和等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、前n項和公式的掌握和應用情況.對于等差、等比數(shù)列求和問題，我們可以直接運用等差、等比數(shù)列的前n項和公式求解；那么對于非等差、非等比數(shù)列的求和問題，我們又該如何應對呢？下面介紹...
解答空間角問題的兩種路徑 空間角主要包括異面直線所成的角、直線與平面所成的角以及二面角.空間角問題對同學們的空間想象和邏輯思維能力有較高的要求.解答此類問題有多種方法，如向量法、定義法、轉(zhuǎn)化法等.不同的方法有不同的適用條件.下面結(jié)合實例，談一談下列兩種解答空間角問題...
靈活運用數(shù)學思想，提升解答三角函數(shù)求值問題的效率 三角函數(shù)求值問題看似較為簡單，事實上比較復雜.這類問題的命題形式較多，我們在解題時通常需靈活運用各種三角函數(shù)的基本公式進行恒等變換，其運算過程繁瑣，且容易出錯.在解題時，若能靈活運用數(shù)學思想，則可以有效地提升解題的效率. 一、運用方程思想 ...
怎樣用裂項相消法解數(shù)列題 裂項相消法常用于求分式數(shù)列的前n項和.運用裂項相消法求分式數(shù)列的和，需將數(shù)列的通項公式進行裂項，然后重新組合，使得和式中的一些項能夠相互抵消，從而達到求和的目的.下面結(jié)合實例，談一談如何運用裂項相消法求分式數(shù)列的和. 一、“等差型”分式數(shù)列...
選用合適的方法，高效解答排列組合問題 排列組合是高中數(shù)學中的重要板塊.解答排列組合問題，需靈活運用兩個計數(shù)原理：分步計數(shù)原理和分類計數(shù)原理.解答排列組合問題的方法有很多種，那么如何根據(jù)題目選擇合適的方法進行求解呢？下面筆者結(jié)合幾道典型例題，來談一談解答排列組合問題的三種方法：畫...
例談兩類與函數(shù)圖象有關的選擇題的解法 與函數(shù)圖象有關的選擇題主要有兩種命題形式：（1）由函數(shù)的解析式判斷圖象的正確性；（2）根據(jù)函數(shù)的圖象判斷解析式的正確性.這類問題中的函數(shù)一般較為復雜，通常是由指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等基本初等函數(shù)通過加、減、乘、除復合而成的，很...
解答圓錐曲線中點弦問題的三個“妙招” 圓錐曲線中點弦問題是指與圓錐曲線的弦的中點有關的問題.解答此類問題，需明確中點弦的特點：（1）弦所在的直線與圓錐曲線相交；（2）弦的兩個端點的坐標A（x1，y1）、B（x2，y2）與其中點的坐標M（x0，y0）之間的關系x0=，y0=；（3...
如何用一元三次方程的韋達定理解題 2019年人教A版《數(shù)學必修第二冊》81頁的“閱讀與思考”欄目中給出了一元三次方程的韋達定理及其推導過程.設實系數(shù)一元三次方程a3x3+a2x2+a1x+a0=0（a3≠0）（1），在復數(shù)集C內(nèi)的根為x1，x2，x3，則方程（1）可變形為a...
怎樣判斷函數(shù)的奇偶性 奇偶性是函數(shù)的一個重要性質(zhì)，常用于解答函數(shù)求值問題、函數(shù)最值問題、函數(shù)不等式問題、函數(shù)單調(diào)性問題等.而運用函數(shù)的奇偶性解題的前提是判斷出函數(shù)的奇偶性，這就要求我們能夠靈活運用多種方法來快速判斷出函數(shù)的奇偶性.下面，筆者結(jié)合幾道例題，談一談判...
說說數(shù)列前n項和的幾種求法 數(shù)列求和問題的命題形式多種多樣，其解法也各不相同，常用的求和方法有公式法、倒序相加法、裂項相消法、錯位相減法、分組求和法、并項求和法等.下面主要介紹求數(shù)列和的三種方法. 一、倒序相加當題目中出現(xiàn)am+an-m=k（k為常數(shù)），f（am）+...
幾個有關函數(shù)性質(zhì)的結(jié)論的應用技巧 函數(shù)的性質(zhì)主要有奇偶性、單調(diào)性、對稱性、周期性.有些函數(shù)同時具有兩種或兩種以上的性質(zhì)，需靈活運用一些相關的結(jié)論和賦值法來判斷出函數(shù)的性質(zhì).下面，筆者總結(jié)了一些有關函數(shù)性質(zhì)的結(jié)論. 結(jié)論1.若f（x+2a）=f（-x）和f（x+a）=f（-x...
解答空間中線段長問題的兩種措施 空間中線段長問題側(cè)重于考查空間中點、線、面的位置關系，簡單空間幾何體的性質(zhì)，以及線面平行、垂直性質(zhì)定理的應用.這類問題對同學們的運算能力和抽象思維能力有較高的要求.下面主要探討一道空間中線段長問題的兩種解法. 題目：對于第一個問題，我們可...
正弦定理的四種證法 正弦定理是高中數(shù)學中的一個重要定理，常用于解答解三角形問題、平面向量問題、平面幾何問題、三角函數(shù)問題等.熟練掌握該定理，并熟悉其推導過程是非常重要的，不僅可以加深對該定理的理解，還有利于熟悉其本質(zhì)，提升解題的效率.為此，筆者對正弦定理的推導...
巧妙構(gòu)造函數(shù)模型，快速比較代數(shù)式的大小 比較兩個代數(shù)式的大小問題經(jīng)常出現(xiàn)函數(shù)試題中.在解題時，我們需要仔細觀察并比較兩個代數(shù)式，建立二者之間的聯(lián)系，從中尋找到解題的思路.比較兩個代數(shù)式的大小，常常需要用到函數(shù)的單調(diào)性，這就需要我們根據(jù)兩個要比較的代數(shù)式的特征構(gòu)造出合適的函數(shù)模型，...
如何求解一道數(shù)列通項公式問題 解答數(shù)列的通項公式問題的關鍵在于確定數(shù)列第n項的表達式.因此在求解數(shù)列的通項公式時，要重點研究數(shù)列中各項的規(guī)律，尋找項數(shù)n與對應項之間的聯(lián)系.下面以一道題為例，談一談求數(shù)列通項公式的兩種思路. 題目：設數(shù)列an的前n項和為Sn，滿足Sn=2...
解答平面向量問題的兩種途徑 平面向量是高中數(shù)學中的重要板塊.平面向量問題側(cè)重于考查平面向量的定義、運算法則、基本定理、共線定理、數(shù)量積等知識的應用.在解答平面向量問題時，往往需靈活運用數(shù)形結(jié)合思想，結(jié)合圖形來分析問題，才能有效地提升解題的效率.下面主要談一談解答平面向...
由一道三角函數(shù)求值題引發(fā)的思考 三角函數(shù)求值問題的命題形式多樣，解法靈活.這類問題側(cè)重于考查同學們對三角函數(shù)公式、性質(zhì)的應用情況.下面就以一道三角函數(shù)求值題為例，談一談解答此類問題的方法. 題目：已知θ為第四象限角，且滿足sinθ+3 cosθ=1，則tanθ=. 該題的...
綜合訓練（二） 一、選擇題二、多選題三、填空題四、解答題參考答案與解析一、選擇題二、多選題三、填空題四、解答題...

在高中英語教學中滲透文化元素的幾個舉措 在高中英語教學中，教師越來越重視培養(yǎng)學生的文化意識。本文將從課堂教學的各個環(huán)節(jié)入手，探討在高中英語教學中滲透文化元素的具體方法，以期提升英語教學的效率。一、設計預習任務，挖掘文中的文化素材在課前，教師可以設計預習任務，引導學生提前自主學...
如何在高中英語閱讀教學中運用產(chǎn)出導向法 產(chǎn)出導向法（Production-oriented Approach）是以語言輸出為導向的一種教學方法。它融合并發(fā)展了“學習中心說”“學用一體說”與“全人教育說”，強調(diào)教師在教學中，要以學生為主體，做到“學用一體”，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。產(chǎn)出...
在閱讀教學中培養(yǎng)學生批判性思維的策略 批判性思維就是合理的、反思性的思維，它既是思維技能，又是思維傾向。文章將以高中英語譯林版必修三 Unit 4 拓展閱讀 The value of science 的教學為例，以分析、推理、評價三個批判性思維的核心技能為著力點，來談談培養(yǎng)學生...
利用轉(zhuǎn)折關系解答閱讀題的方法 理解句子之間的邏輯關系對理解語篇內(nèi)容，解答閱讀理解題非常重要。常見的邏輯關系有轉(zhuǎn)折、因果、并列、讓步等。這些關系均有相應的提示詞，為學生提供重點閱讀信息的線索，輔助學生快速解題。其中以轉(zhuǎn)折關系出現(xiàn)的頻率最高，下面筆者將以近幾年的高考題為例，...
盤點2023年高考語法填空題的四個考點 語法填空題主要包括連詞、介詞、非謂語動詞、冠詞、形容詞或副詞的比較等級、名詞、謂語動詞等考點。下面以2023年的語法填空高考題為例，盤點連詞、介詞、非謂語動詞和冠詞這四個考點，旨在對學生的復習有所助力。一、連詞連詞通常用于兩個或者兩個以...
談談閱讀理解題中正確選項的幾種呈現(xiàn)形式 閱讀理解題中的正確選項除了直接呈現(xiàn)原文之外，還會以同義轉(zhuǎn)換、概括提煉、反義轉(zhuǎn)換的方式呈現(xiàn)。基于此，下面以近幾年的高考題為例，剖析正確答案選項的呈現(xiàn)規(guī)律，以增強學生對正確選項的敏感度，提高解題的正確率。一、同義轉(zhuǎn)換命題者通常會將原文中出現(xiàn)...
通過轉(zhuǎn)換詞性解答語法填空題的技巧 解答語法填空題的方法有很多種，本文將結(jié)合高考真題，詳細介紹如何通過轉(zhuǎn)換詞性來解答語法填空題。使用這種方法解題時，考生需要根據(jù)題意將給出的提示詞轉(zhuǎn)換詞性后獲得答案。一、當提示詞是動詞時當提示詞是動詞時，可根據(jù)句意或語法規(guī)則通過轉(zhuǎn)換詞性，如...
在教學中引導學生探究主題意義的策略 在高中英語教學中，許多教師將英語教學的重點放在語法、詞匯等方面，忽略了指導學生對文本主題意義的探討。為此，本文將探討如何在高中英語教學中引導學生探索文本的主題意義，以期激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的綜合素質(zhì)。一、創(chuàng)設情境，引導學生感知主題...
怎樣引導學生通過“覽讀—思讀—享讀”來解讀文本 “覽讀—思讀—享讀”文本解讀策略，是指將文本解讀分為“覽讀”“思讀”“享讀”三個階段。這三個階段循序漸進，層層遞進，促使學生對文本的解讀既基于文本又超越文本，逐步將學生的理解與思維推向深處，提高學生的文本解讀能力?；诖?，文章以人教版必修三...
淺析如何在以讀促寫教學中應用圖示理論 圖式是指經(jīng)過概括和抽象后的背景知識存在于人們頭腦中的一種認知結(jié)構(gòu)。閱讀是讀者與作者、作品之間的信息交流，閱讀信息的處理、輸入、編碼與輸出，都離不開讀者頭腦中的圖式。只有讀者已有圖式與閱讀材料中的圖式產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，閱讀才有意義。寫作是一種構(gòu)建語篇...
借助問題鏈開展高中英語閱讀教學 問題鏈是教師根據(jù)教學內(nèi)容，設計的一系列具有內(nèi)在聯(lián)系且有層次性的問題。其目的是培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生理解知識。在高中英語教學中，教師可以借助問題鏈來提升學生的閱讀效果。為此，文章將結(jié)合教學實例，從以下三個方面探討如何借助問題鏈，開展高中...
例說設計導學案的幾個步驟 導學案是教師為指導學生進行主動學習而編制的有學習目標、學習內(nèi)容、學習流程的學習活動方案，是指引學生自主、高效學習的路線圖，用于引導學生自主學習、主動參與，具有“導讀、導思、導做”的功能。導學案是教師對教材的“二度創(chuàng)作”，充分體現(xiàn)了教師的引導...
如何增強閱讀教學的有效性 如何在一節(jié)課有限的時間內(nèi)，提高閱讀教學的效率，成為擺在教師面前亟待解決的問題。本文將探討如何提升高中英語閱讀教學的效率。一、“課前”借助多媒體技術(shù)進行導入，激發(fā)學生的學習興趣傳統(tǒng)的英語閱讀教學過于依賴課本，教師講、學生聽，課堂氛圍較為沉...
怎樣幫助學生提升早讀的效率 “一日之計在于晨?！痹绯渴菍W生一天中的黃金學習時間，經(jīng)過一晚上的休息，學生的大腦格外清醒，此時大聲朗讀不僅有利于振奮精神，而且記憶效果很好。很多學校都設有早自習，學生在上早自習時通常都會朗讀或者背誦一些單詞和課文，但是很多學生由于沒有目標指...
優(yōu)化高中英語線上教學的三個措施 隨著網(wǎng)絡的普及，“線上”教學已經(jīng)成為英語教學的一種新形式。本文將以高中英語（外研版）必修Unit 2 Let’s celebrate！的教學為例，介紹優(yōu)化高中英語線上教學的三個策略。一、強化“課前”預習在進行在線教學時，教師可采用下面的...

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