語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版上旬

2024年07期

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《語數(shù)外學(xué)習(xí)》是由湖北省教學(xué)研究室創(chuàng)辦，湖北第二師范學(xué)院主管，經(jīng)國家新聞出版總署正式批準，全國公開發(fā)行的老牌教育期刊。本... 展開

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仿佛 我不記得我的母親，只是在游戲中間有時仿佛有一段歌調(diào)在我玩具上回旋，是她在晃動我的搖籃時所哼的那些歌調(diào)。我不記得我的母親，但是在初秋的早晨合歡花香在空氣中浮動，廟殿里晨禱的馨香仿佛向我吹來母親的氣息。我不記得我的母親，只是當...

《衛(wèi)風?氓》的教學(xué)思路解說 《衛(wèi)風·氓》是新版高中語文教材中的一首詩歌，選自我國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》。它是一首敘事詩。詩人以“我”的口吻敘述了女主人公從戀愛到結(jié)婚，到婚變，最終決絕離開的故事。針對《衛(wèi)風·氓》這篇課文，我們可以引導(dǎo)學(xué)生梳理詩人...
《荷花淀》中的環(huán)境描寫妙在何處 《荷花淀》是孫犁創(chuàng)作的短篇小說。在小說中，作者為我們講述了白洋淀民眾團結(jié)一心，與敵人斗智斗勇的故事。為了增強作品的藝術(shù)感染力，作者多次描寫白洋淀的環(huán)境。本文就著重談一談這些描寫環(huán)境的語句在文中起到了什么作用。一、交代人物所處的環(huán)境小說雖...
例談《琵琶行（并序）》中幾種修辭手法的作用 《琵琶行（并序）》是白居易的代表作，在中國文壇上占據(jù)著重要的位置。詩人在詩歌中使用了多種修辭手法，使得整首詩極富美感。本文主要談一談《琵琶行》中幾種修辭手法的作用。一、比喻在《琵琶行（并序）》中，白居易巧妙地運用比喻的修辭手法，將琵琶樂...
《荷花淀》中的人物對話賞析 孫犁的小說《荷花淀》被選入人教版高中語文教材選擇性必修中冊的第二單元。這篇小說是作者在1945年抗日戰(zhàn)爭的最后階段寫的，是獻給故鄉(xiāng)冀中人民和廣大抗日英雄兒女的一首頌歌。作者用清新質(zhì)樸的語言，描述了白洋淀婦女送夫參軍，自覺組織起抗日戰(zhàn)斗隊伍的...
在“立學(xué)課堂”上幫助學(xué)生組建“學(xué)習(xí)共同體”的經(jīng)驗分享 “立學(xué)課堂”是由江蘇省南通市教育局首先提出并在全市推行的一種新型的課堂教學(xué)的模式，力求讓教師改變傳統(tǒng)的授課方式，秉持“立人之學(xué)”“立根之學(xué)”“立身之學(xué)”的基本理念，把“以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心”當作自己的追求，關(guān)注學(xué)生的成長。在“立學(xué)課...
談?wù)勯_展散文閱讀教學(xué)的幾種策略 在散文閱讀教學(xué)中，我們要將學(xué)生帶入真實的情境中積累閱讀的經(jīng)驗。在這個過程中，創(chuàng)設(shè)情境是很有必要的。下面，筆者就以《昆明的雨》的教學(xué)為例，淺談開展散文閱讀教學(xué)的幾種策略。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣雨在生活中是非常常見的事物。在講授這...
如何運用“反證法”寫作議論文 論點、論據(jù)、論證是議論文的三個要素，缺一不可。在論證的時候，同學(xué)們需采用適當?shù)姆椒?，擺事實，講道理，引經(jīng)據(jù)典，以增強文章的說服力。在論證觀點時，我們可以大膽地使用“反證法”?！胺醋C法”又叫“歸謬法”，即先假定某個觀點（與自己的觀點相反）是對...
《勸學(xué)》中的說理技巧解析 《勸學(xué)》是新版高中語文教材必修上冊第六單元中的一篇課文，為戰(zhàn)國末期思想家荀況的作品。教材節(jié)選了原文的第一、三、六自然段。這篇課文雖然篇幅較短，卻在說理方面達到了一定的高度。有研究者給出了這樣的評價：“《勸學(xué)》標志著先秦時期說理文的成熟?！毕?..
“民間故事”讓課后實踐活動更精彩 《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》中明確指出：學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中要“繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，理解和借鑒不同民族和地區(qū)的文化，拓寬文化視野，增強文化自覺，提升中國特色社會主義文化自信，熱...
怎樣在議論文寫作教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生通過引用名句論證觀點 杜甫有詩云：“不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰?！痹趯懽髯h論文的過程中，通過引用名句來論證觀點是一種常用且實用的方法。一些語文教師忽視了對學(xué)生進行系統(tǒng)化的訓(xùn)練，導(dǎo)致他們寫出來的文章枯燥乏味，言之無物，缺乏論證的力度。下面，筆者就根據(jù)本班學(xué)生的...

用同構(gòu)法解答雙變量問題的步驟 雙變量問題較為復(fù)雜，通常無法直接用函數(shù)的單調(diào)性、導(dǎo)數(shù)法來求解.解答這類問題一般有兩種思路：一是通過消元、換元將問題轉(zhuǎn)化為單變量問題來求解；二是采用同構(gòu)法，通過構(gòu)造同構(gòu)函數(shù)來求得問題的答案.所謂同構(gòu)法，是指通過變形代數(shù)式，構(gòu)造出兩個結(jié)構(gòu)相同、...
例談解析幾何中定點、定值問題的解法 解析幾何中的定點、定值問題的難度較大，常以壓軸題的形式出現(xiàn)在各類試卷中.解答定點、定值問題，需要綜合運用解析幾何和平面幾何知識，靈活運用分類討論思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想來輔助解題. 一、定點問題解答解析幾何中的定點問題，一般...
由一道題談求異面直線所成角的余弦值的途徑 求異面直線所成角的余弦值問題經(jīng)常出現(xiàn)在立體幾何試題中.這類問題側(cè)重于考查異面直線所成角的定義、簡單空間幾何體的特征，以及點、直線、平面的位置關(guān)系.下面結(jié)合一道典型例題，談一談求異面直線所成角余弦值的兩種途徑，以供讀者參考. 例題：方法一：...
選用合適的方法，求數(shù)列的通項公式 數(shù)列的通項公式問題主要有三種命題形式：一是根據(jù)數(shù)列的前n項和求數(shù)列的通項公式；二是根據(jù)已知項求數(shù)列的通項公式；三是根據(jù)遞推式求數(shù)列的通項公式.對于前兩類問題，我們可以直接根據(jù)等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項公式、前n項和公式、性質(zhì)來求解.對于第三類...
解答立體幾何最值問題的兩種措施 立體幾何最值問題的難度較大.這類問題對同學(xué)們的空間想象和運算能力有著較高的要求.解答立體幾何最值問題，需靈活運用空間幾何體的性質(zhì)、空間角的定義、直線與平面平行的判定定理、平面與平面垂直的性質(zhì)定理等.下面結(jié)合實例，談一談解答立體幾何最值問題的...
合理構(gòu)造函數(shù)，高效解答指數(shù)與對數(shù)函數(shù)不等式問題 指對函數(shù)不等式問題往往需靈活運用導(dǎo)數(shù)、函數(shù)、不等式、方程等知識來求解.很多同學(xué)在遇到這類問題時經(jīng)常會束手無策.通過分析近幾年的高考數(shù)學(xué)試題，筆者發(fā)現(xiàn)解答此類問題的關(guān)鍵在于合理構(gòu)造函數(shù)，將問題轉(zhuǎn)化為簡單的函數(shù)單調(diào)性、不等式問題來求解.下面結(jié)合...
如何運用轉(zhuǎn)化思想判斷兩條曲線的公切線的數(shù)量 與兩條曲線同時相切的直線被稱為兩條曲線的公切線.而曲線的方程一般為二次、三次或高次方程，因此這類問題往往比較復(fù)雜，且解題過程中的運算量較大.通常我們無法直接通過作圖來獲得問題的答案，需運用轉(zhuǎn)化思想，將兩條曲線的公切線問題轉(zhuǎn)化為方程的解的問題...
巧用待定系數(shù)法求數(shù)列的通項公式 求解數(shù)列的通項公式問題常用的方法有公式法、累加法、累乘法、待定系數(shù)法等.而對于涉及較為復(fù)雜的遞推式的問題，通常需采用待定系數(shù)法來求解，首先引入待定系數(shù)，將遞推式用參數(shù)表示出來；然后通過比較an+1、an、an-1的系數(shù)建立方程（組），從而構(gòu)...
例析求解空間距離問題的幾種方法 空間距離是指空間中點、線、面之間的距離.空間距離問題側(cè)重于考查同學(xué)們的空間想象、邏輯推理以及直觀想象能力求解空間距離問題常用的方法有直接法、等體積法、空間向量法.下面結(jié)合實例作詳細的介紹. 一、直接法直接法是根據(jù)題目中點、線、面之間的位置...
求解定值問題與定點問題的思路 解析幾何中的定值與定點問題具有較強的綜合性，通常會綜合考查圓錐曲線的定義、幾何性質(zhì)、直線與圓錐曲線位置關(guān)系等.這類問題一般較為復(fù)雜，且解題過程中的運算量較大，很多同學(xué)在做這類題目時常常出錯.接下來，通過兩個例題介紹一下解答定值與定點問題的思...
例談三類含參三次函數(shù)最值問題的解法 相較于二次函數(shù)最值問題，三次函數(shù)最值問題較為復(fù)雜.通常需運用導(dǎo)數(shù)法來解答三次函數(shù)最值問題，對三次函數(shù)求導(dǎo)后，導(dǎo)函數(shù)就化為二次函數(shù)，我們需要研究二次函數(shù)在區(qū)間上的符號，以判斷函數(shù)的單調(diào)性，進而求得函數(shù)在給定區(qū)間上的最值.對于含參三次函數(shù)最值問...
怎樣求三角形的長度的取值范圍與面積的取值范圍 有關(guān)三角形的長度與面積的取值范圍問題常與解三角形、三角函數(shù)、函數(shù)、不等式、平面幾何等知識相結(jié)合.解答這類問題，需靈活運用數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等.下面結(jié)合具體例題，談一談這兩類問題的解法. 一、三角形的長度的取值范圍問題有關(guān)...
由一道不等式恒成立問題引發(fā)的思考 不等式恒成立問題具有較強的綜合性，對同學(xué)們的直觀想象、邏輯推理以及數(shù)學(xué)運算能力有較高的要求.求解這類問題有多種不同的思路.本文以一道題為例，探討一下求解不等式恒成立問題的思路. 題目：已知函數(shù) f （x）=（1 - x 2 ）ex .當x ...
談?wù)勄蟾胶瘮?shù)值域的路徑 相比較而言，求含有根式的函數(shù)值域問題比較復(fù)雜.解答這類問題，需首先在確保函數(shù)式有意義的情況下求得函數(shù)的定義域；然后采用各種技巧去掉根號，將問題轉(zhuǎn)化為常規(guī)的最值問題來求解.那么如何才能將問題簡化呢？下面結(jié)合實例進行探討. 例題：求函數(shù)y = ...
如何幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)語言 數(shù)學(xué)語言是表達、交流和傳播數(shù)學(xué)思想的工具.數(shù)學(xué)語言是由一些文字、數(shù)字、符號、圖形組成的，如運算定律、公式、法則都是用字母或符號表示的.其中，文字語言準確、簡練，是數(shù)學(xué)表達的核心工具；符號語言簡明、美觀，是計算、論證的主要表達形式；圖形語言直...
綜合訓(xùn)練（十一） 一、單選題二、多選題三、填空題四、解答題參考答案與解析一、單選題二、多選題三、填空題四、解答題...

開展高中英語閱讀教學(xué)的三個策略 閱讀不僅讓學(xué)生可以接觸到豐富的英語語言知識，提高自己的語言表達能力，還能幫助其了解文化、歷史、科技等方面的知識，拓寬其知識視野。本文將探討如何在高中英語教學(xué)中開展閱讀教學(xué)，以提高學(xué)生的閱讀能力。一、課前巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣在閱讀...
如何立足主題語境開展英語教學(xué) 高中英語課程內(nèi)容的三大主題語境涵蓋人與自我、人與社會和人與自然。主題語境不僅為學(xué)生提供了具體而有意義的語言環(huán)境，而且直接體現(xiàn)出了英語學(xué)科的育人價值。為了增強英語教學(xué)的有效性，本文對如何圍繞主題語境開展教學(xué)活動，進行了如下探究。一、圍繞主題...
培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的幾種方法 閱讀能力是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一。教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)巧妙導(dǎo)入，注重閱讀任務(wù)的設(shè)置，加強閱讀評價和反饋，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略，從而提高學(xué)生的閱讀能力。本文將探討如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣在高...
如何解答完形填空題 分析近幾年的完形填空高考題可以發(fā)現(xiàn)，命題人將重點逐漸放在考生對語篇的整體理解與句意的把握上。即該題型要求考生在充分理解語篇整體內(nèi)容、理清結(jié)構(gòu)層次、把握上下文邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，對選項進行分析，以確定最適合的選項。下面筆者以近幾年的高考題為例，...
高中英語聽力題的提分攻略 分析近幾年的高考聽力題可以看出，推理判斷類題目居多，其次是事實細節(jié)理解類題目，需要學(xué)生在短時間內(nèi)快速捕捉關(guān)鍵信息，對其做出精準的判斷。由于聽力內(nèi)容具有不可重復(fù)的特點，學(xué)生很容易產(chǎn)生漏聽、誤聽，以至于反應(yīng)不及時導(dǎo)致丟分。下面本文將以近幾年的高...
三種常見閱讀理解題的解題技巧 閱讀理解題著重考查考生對語篇的理解能力和對未知信息的處理能力。近幾年，高中英語閱讀理解題的類型比較固定，常見的類型主要包括細節(jié)理解題、推理判斷題、詞義猜測題。下面筆者就結(jié)合近三年來的高考閱讀理解真題，談?wù)勊鼈兊某鲱}特點和解題技巧。一、近三...
怎樣解答高中英語完形填空題 要想更好地解答完形填空題，首先必須弄清其題型特點：即在一篇語境完整的短文中有目的地挖去一些空，造成信息的中斷，同學(xué)們需要在理解短文的基礎(chǔ)上，綜合運用所學(xué)的知識進行合理的分析、判斷，從選項中選出正確的答案，從而使短文主旨鮮明、語義連貫、邏輯嚴...
使用定語從句時的幾個易錯點及應(yīng)對策略 定語從句是高中階段考查頻率較高的語法知識點之一。由關(guān)系詞所引導(dǎo)的作定語的從句稱為定語從句。定語從句總是跟在它所修飾的先行詞之后，而這個先行詞往往是名詞短語。高中階段常考的定語從句包括限制性定語從句和非限制性定語從句兩種。由于定語從句的用法較...
在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究主題意義的途徑 “新課標”倡導(dǎo)教師能夠聚焦主題意義開展教學(xué)，并指出學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，能夠不斷地深入了解語篇，構(gòu)建知識體系。在譯林版高中英語教材中，每個單元都有相應(yīng)的主題和基于主題的Reading板塊，那么，教師應(yīng)當如何基于主題意義，開展高中英語閱讀教...
巧用三種方法記憶單詞 在探索如何記憶高中英語單詞時，我們會發(fā)現(xiàn)有三種特別實用的方法：派生詞記憶法、分類記憶法和語境記憶法。這三種方法各具優(yōu)勢，能夠幫助同學(xué)們更好地記憶單詞。一、派生詞記憶法在詞根上加前綴或后綴，或同時加前后綴，形成的新詞即派生詞。運用這種記憶...
以讀促寫，提升高中生的寫作水平 在高中英語教學(xué)中開展以讀促寫，是一種有效提高學(xué)生寫作能力的方法。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，通過閱讀，學(xué)生可以積累詞匯、句型和表達方式，學(xué)習(xí)文章的寫作方式，從而提升自己的寫作水平。本文將探討在高中英語課堂教學(xué)中開展以讀促寫的策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興...
怎樣引導(dǎo)學(xué)生在寫作時運用思維導(dǎo)圖 思維導(dǎo)圖是一種常見的思維工具。它利用圖形、色彩、符號等，將事物之間的邏輯順序有條理地呈現(xiàn)出來，從而幫助我們更好地梳理要點。教師引導(dǎo)學(xué)生在寫作時運用思維導(dǎo)圖，不僅能夠幫助他們豐富寫作內(nèi)容，而且還可以讓學(xué)生的習(xí)作更有邏輯性。文章將結(jié)合教學(xué)實例，...