引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代詩的幾種方法

——以《大堰河—我的保姆》的教學(xué)為例

現(xiàn)代詩往往比較抽象、晦澀，我班學(xué)生大都不愛閱讀現(xiàn)代詩。因此，筆者嘗試采用合適的方法，帶領(lǐng)他們走進(jìn)現(xiàn)代詩的世界，讓其更好地感受現(xiàn)代詩的藝術(shù)魅力。本文就以《大堰河——我的保姆》的教學(xué)為例，談一談如何引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代詩。

一、引導(dǎo)學(xué)生了解作者的生平經(jīng)歷與詩歌的創(chuàng)作背景

在引導(dǎo)學(xué)生賞析艾青的《大堰河——我的保姆》之前，我們要帶領(lǐng)他們深入地了解詩人的生平經(jīng)歷和詩歌的創(chuàng)作背景。（剩余2009字）