引導學生賞析現(xiàn)代詩的幾種方法
——以《大堰河—我的保姆》的教學為例
現(xiàn)代詩往往比較抽象、晦澀，我班學生大都不愛閱讀現(xiàn)代詩。因此，筆者嘗試采用合適的方法，帶領他們走進現(xiàn)代詩的世界，讓其更好地感受現(xiàn)代詩的藝術魅力。本文就以《大堰河——我的保姆》的教學為例，談一談如何引導學生賞析現(xiàn)代詩。
一、引導學生了解作者的生平經(jīng)歷與詩歌的創(chuàng)作背景
在引導學生賞析艾青的《大堰河——我的保姆》之前，我們要帶領他們深入地了解詩人的生平經(jīng)歷和詩歌的創(chuàng)作背景。（剩余2009字）