現(xiàn)代職業(yè)教育

2023年09期

收藏成功

微博空間微信

傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

類型

旬刊

類別

學(xué)術(shù)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購買

“一帶一路”倡議背景下職業(yè)教育服務(wù)企業(yè)“走出去”路徑探索研究 ［摘要］職業(yè)院校在服務(wù)企業(yè)“走出去”的過程中已有一定的探索和實踐，其有效路徑必然是在明確各利益相關(guān)方治理邏輯的前提下，找出存在的問題和矛盾，探討能夠滿足各方利益訴求的、具有可實踐性的方案。政府在職業(yè)院校服務(wù)企業(yè)“走...
高校勞動教育倫理的困局與開解研究 ［摘要］勞動是人存在的方式，是促進(jìn)人全面發(fā)展的必要手段。高校勞動教育不僅是勞動知識與技能教育，更是人的全面發(fā)展的教育，是體現(xiàn)人的本質(zhì)和鑄就做人尊嚴(yán)的社會實踐活動。高校勞動教育中存在的“有教育無勞動”“有勞動無教育”...
上海紅色文化資源融入高校思想政治理論課教學(xué)研究① ［摘要］高校思政課立德樹人目標(biāo)與紅色文化資源的思政育人價值具有內(nèi)在相通的應(yīng)然性，在思政課教學(xué)的“湯”中適當(dāng)融入紅色文化資源的“鹽”，可讓思政課更有滋味，更有情感的溫度和歷史的厚度；但實然層面實踐育人探索收效并不明顯...
善用 “大思政課”推進(jìn)新時代高校思政課提質(zhì)增效① ［摘要］ “大思政課”建設(shè)是推動新時代思政課守正創(chuàng)新的重要發(fā)力點，通過剖析“大思政課”概念內(nèi)涵，闡述“大思政課”之“大”的多重維度，從而更深刻理解“大思政課”是新時代思政課改革創(chuàng)新的新方向、新理念、新形態(tài)和新路徑。新...
新時代高校受資助學(xué)生社會主義核心價值觀的塑造策略 ［摘要］新時代高校受資助學(xué)生社會主義核心價值觀的塑造，能夠強化受資助學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解、認(rèn)同，滿足受資助學(xué)生群體在價值和思想層面的內(nèi)在需求，并全面貫徹落實高校立德樹人的育人使命。針對目前高校受資助學(xué)生社...
開放教育會計學(xué)專業(yè)“一核五維”思政建設(shè)模式研究與實踐 ［摘要］以開放教育會計學(xué)專業(yè)課程會計制度設(shè)計思政建設(shè)為核心，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，幫助會計學(xué)本科專業(yè)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)。通過研究會計制度設(shè)計課程思政育人...
中高職一體化課程思政育人成效評價體系研究 ［摘要］探索構(gòu)建國家頂層設(shè)計理念下的中高職一體化課程思政育人成效評價體系——多維度、多層次、全程化、系統(tǒng)化的科學(xué)評價體系，是職教教改的首要任務(wù)。要完善課程思政與思政教育大格局融通有機的評價機制，就要反思現(xiàn)行教育評價...
積極老齡化視域下“老有所為”教育發(fā)展路徑探析 ［摘要］發(fā)展至今，我國老年教育已經(jīng)逐步形成了內(nèi)容豐富、教育組織形式多樣、教育結(jié)果遍地開花的大發(fā)展局面。但仍然有一些地方對老年人的關(guān)注不足，老年人的教育面臨著多種困境，城鄉(xiāng)發(fā)展嚴(yán)重失調(diào)，存在城鄉(xiāng)之間的資源分配不均衡、...
基于AHP-FCE的高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量評價方法研究 ［摘要］高職院校教學(xué)質(zhì)量評價體系是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的有效保障。從教師專業(yè)發(fā)展視角，通過對高職教學(xué)質(zhì)量評價體系的分析研究，基于AHP-FCE就評價體系構(gòu)建理念原則、評價體系的構(gòu)建與實施進(jìn)行了探討，構(gòu)建了一套切合實...
淺析核心素養(yǎng)視域下的職業(yè)院校英語教學(xué)改革 ［摘要］現(xiàn)代職業(yè)教育強調(diào)“立德樹人”及“促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展”，只注重教師知識傳授、忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代職業(yè)教育對象個性化學(xué)習(xí)的需求?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》（職教“二十條”）...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語教學(xué)的路徑研究 ［摘要］將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語教學(xué)是繼承、弘揚與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的迫切需要，這有利于增進(jìn)世界各民族的跨文化交流和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際化傳播。探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語教學(xué)的意義和關(guān)鍵，并且從教...
“組訓(xùn)法”課程的大概念探究 ［摘要］圍繞大概念組織教學(xué)實施，是順應(yīng)新型軍事人才培養(yǎng)要求的有益實踐。大概念是學(xué)科領(lǐng)域中最精華、最有價值的核心內(nèi)容，是學(xué)員解決問題的基本策略與方法，也是形成科學(xué)思維和核心素養(yǎng)的重要途徑?！敖M訓(xùn)法”課程大概念的建構(gòu)分...
基于動態(tài)分層教學(xué)法的課程思政教學(xué)設(shè)計 ［摘要］基于動態(tài)分層教學(xué)法的課程思政教學(xué)設(shè)計旨在設(shè)計研究出一個分專業(yè)分層次的動態(tài)課程資源，統(tǒng)一規(guī)劃，貼合多專業(yè)人才培養(yǎng)需求；提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的同時，分專業(yè)分層次地設(shè)計項目內(nèi)容和難度等級，引導(dǎo)學(xué)生輕松收獲學(xué)習(xí)...
PBL教學(xué)法在高職生物化學(xué)教學(xué)中的探索與實踐 ［摘要］生物化學(xué)既是醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，又與其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程有著密切聯(lián)系。但該課程知識理論抽象、代謝反應(yīng)錯綜復(fù)雜、知識更新快并涉及較多的化學(xué)知識，而當(dāng)前高職學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)方式難度大、學(xué)習(xí)效果...
職業(yè)教育國際化背景下勞動教育融入職業(yè)院校英語教學(xué)的路徑研究 ［摘要］調(diào)查了解了勞動教育在職業(yè)院校英語教學(xué)中的融合現(xiàn)狀，分析職業(yè)教育國際化背景下的勞動教育和職業(yè)院校英語教學(xué)融合過程中存在的問題，有針對性地就如何讓職業(yè)院校英語課程在達(dá)成課程育人目標(biāo)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在各類英語教...
以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職護(hù)理心理學(xué)課程改革探討 ［摘要］隨著高職教育教學(xué)改革的不斷深化，社會對高職護(hù)理人才培養(yǎng)要求也越來越高，為實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，對高職護(hù)理心理學(xué)課程進(jìn)行整體改革，主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)評...
“翻轉(zhuǎn)討論式”混合教學(xué)模式在高職臨床專業(yè)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用 ［摘要］目前，“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高職院校已經(jīng)被廣泛運用，但由于高職生自學(xué)能力和主觀能動性等原因，這種教學(xué)模式在許多院校中實踐效果不夠理想。為此，以翻轉(zhuǎn)課堂與討論式教學(xué)理念為指導(dǎo)，在高職臨床專業(yè)基礎(chǔ)課生物化學(xué)中引...
大思政格局下高校就業(yè)育人的價值意蘊、困境表征與實踐理路 ［摘要］課程思政要求發(fā)揮課堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，就業(yè)育人是高校立德樹人根本任務(wù)的重要體現(xiàn)，在實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略、實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)的時代背景下，高校打造思政理論課程、就業(yè)指導(dǎo)課程、專業(yè)知識課程、人...
“中高本一體化”高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)探索 ［摘要］隨著社會的不斷發(fā)展，我國職業(yè)教育發(fā)生了變化，黨的二十大明確提出要加快中職、高職、高等職業(yè)教育本科的一體化建設(shè)，通過職業(yè)教育各層次之間的有效銜接，構(gòu)建新時代的職業(yè)教育體系，并修訂了新的職業(yè)教育法以達(dá)到推進(jìn)目的...
“產(chǎn)教融合+社會服務(wù)”雙軸聯(lián)動下提升高職學(xué)生雙創(chuàng)能力路徑研究與實踐 ［摘要］針對建筑類高職院校在雙創(chuàng)教育人才培養(yǎng)過程中，出現(xiàn)雙創(chuàng)教育脫離專業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)與高校聯(lián)系不緊密、培養(yǎng)模式不清晰、學(xué)生雙創(chuàng)能力不足等問題，以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)群為例，構(gòu)建“產(chǎn)教融合+社會服務(wù)”雙...
融當(dāng)代民航精神于國賽英語口語大賽培訓(xùn)的實踐探索 ［摘要］當(dāng)代民航精神是職業(yè)民航人對工匠要義和思維品質(zhì)的提煉和總結(jié)。在立德樹人的前提下，將當(dāng)代民航精神融入課程思政是民航高等職業(yè)院校的使命和責(zé)任。依托全國職業(yè)院校技能大賽英語口語比賽的平臺，教師可將該精神融入培訓(xùn)的全...
“大思政”視域下高職護(hù)理以活動為載體的實踐育人模式探索 ［摘要］近年來，社會對護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和服務(wù)水平都提出了更高的要求。實踐育人是高職人才培養(yǎng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要方式。在“大思政”視域下以活動為載體的實踐育人模式，...
數(shù)字化背景下高職學(xué)生深度合作學(xué)習(xí)路徑優(yōu)化探究 ［摘要］黨的二十大報告提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，報告首次將教育、科技、人才三位一體統(tǒng)籌安排。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生的培養(yǎng)行動中，把學(xué)習(xí)過程優(yōu)化作為實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)...
學(xué)生校長助理參與治理的現(xiàn)狀與路徑探析 ［摘要］學(xué)生校長助理制度是現(xiàn)代高校民主管理的重要組成部分。以蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過總結(jié)學(xué)生校長助理制度建立以來的工作成效，針對學(xué)生校長助理參與治理過程中存在的問題及原因分析，通過完善學(xué)生校長助理工作運行機制，建...
新時代背景下高職院校意識形態(tài)工作的困境與出路 ［摘要］高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，決定著學(xué)校社會主義性質(zhì)的辦學(xué)方向，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者及接班人的重要使命。當(dāng)前，高職院校意識形態(tài)工作面臨多重挑戰(zhàn)。高職院校應(yīng)從健全責(zé)任機制、加強隊伍和陣地建設(shè)等方面筑...
新媒體時代高職院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全優(yōu)化策略研究 ［摘要］意識形態(tài)工作是新媒體時代下高職院校的核心工作，對于高職院校意識形態(tài)陣地建設(shè)、加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、落實立德樹人根本任務(wù)和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才具有重要的意義。在新媒體時代下，高職院校學(xué)生可以通過各式各樣的渠道和...
課程思政主體可及性研究與創(chuàng)新 ［摘要］在教育實踐中，高校課程思政往往作為隱性課程出現(xiàn)，面對大學(xué)生主體，涵蓋了價值觀教育、道德教育、心理健康教育和勞動教育等眾多內(nèi)容，推進(jìn)主體可及性研究，能夠跨越專業(yè)教育與思政教育的鴻溝。［關(guān) 鍵詞］...
高職院校專業(yè)教育中融入美育的路徑研究 ［摘要］美育是我國現(xiàn)代教育發(fā)展的重要方向，讓美育與高職學(xué)生“美遇”，對促進(jìn)高職學(xué)生全面均衡發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。著重從政府、高職院校、美育教師、學(xué)生及美育課程五個層面，構(gòu)建了美育融入高職院校專業(yè)的教育評價指標(biāo)體系，并運...
高職院校學(xué)生核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析 ［摘要］目的：探討高職院校學(xué)生核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)維度。方法：通過訪談40位高職院校師生，初步編制了47個核心素養(yǎng)調(diào)查題目，經(jīng)過專家訪談后，保留了42個題目。對高職院校學(xué)生進(jìn)行第一次施測，獲得350個有效數(shù)據(jù)；第二次施測...
新時期新要求下少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)普通話現(xiàn)狀分析與對策研究 ［摘要］新時期國家把大學(xué)生語言文字應(yīng)用能力納入畢業(yè)要求，新的要求對少數(shù)民族學(xué)生來說，學(xué)好語言不僅是交流的需要，還是個人發(fā)展的要求。因此，了解和掌握少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)普通話情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教學(xué)至關(guān)重要。采用問卷...
基于“財務(wù)共享云平臺”高職會計專業(yè)產(chǎn)教融合路徑探析 ［摘要］大智移云背景下，高職會計專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)迎來了新機遇。以學(xué)校、行業(yè)企業(yè)和平臺公司三元教學(xué)主體，打造基于“財務(wù)共享云平臺”的“智慧會計工廠”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)中做、做中學(xué)，開展“崗課賽證”融通綜合培養(yǎng)，是開展高職會...

培養(yǎng)西藏地區(qū)法律專業(yè)學(xué)生以精準(zhǔn)援藏的措施分析 ［摘要］在高職院校法律專業(yè)學(xué)生群體中，有一部分學(xué)生生源地為西藏地區(qū)，高職院校應(yīng)根據(jù)西藏地區(qū)學(xué)生的特點，有針對地制定相應(yīng)的法律專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高西藏地區(qū)法律專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。這樣當(dāng)來自西藏地區(qū)的學(xué)生畢業(yè)之后，就...
職業(yè)教育虛擬仿真教學(xué)資源開發(fā)研究 ［摘要］新時期下，職業(yè)教育應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)優(yōu)勢，與專業(yè)教學(xué)需求相結(jié)合，深入挖掘虛擬仿真教學(xué)資源，從而有效解決實驗實訓(xùn)設(shè)施不足、設(shè)備落后以及實驗實訓(xùn)安全性不強等問題。通過現(xiàn)實教學(xué)課程與虛擬仿真教學(xué)資源相結(jié)合，有助...
新高職建設(shè)背景下的建筑專業(yè)課程虛實互補混合實訓(xùn)模式研究 ［摘要］伴隨著科技的進(jìn)步，虛擬仿真實訓(xùn)深入職業(yè)教學(xué)的實訓(xùn)教學(xué)中，發(fā)揮了很大的作用。虛擬仿真通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)就可以真實且安全地進(jìn)行還原學(xué)習(xí)，提高實訓(xùn)效率，助力現(xiàn)代化建筑專業(yè)職業(yè)教育。同時傳統(tǒng)的現(xiàn)場實訓(xùn)仍然在現(xiàn)階段建筑...
設(shè)置中職思政課拓展模塊，培育中職學(xué)生大國工匠精神 ［摘要］大國工匠精神是我黨精神譜系的重要內(nèi)容之一。大力弘揚和培育大國工匠精神，是鼓舞全黨全國各族人民勇敢前進(jìn)的強大精神動力，是激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路的必然要求。準(zhǔn)確把握大國工匠精神的內(nèi)...
“中國制造2025”視域下應(yīng)用型院校學(xué)生工匠精神的培育路徑探索與實踐 ［摘要］當(dāng)前，中國已經(jīng)逐漸從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變，因此，需要一大批既懂技術(shù)又具有工匠精神的綜合型人才，這對我國高等院校人才培養(yǎng)模式提出了更為嚴(yán)格的要求。《政府工作報告》中曾經(jīng)多次指出，要全面弘揚工匠精神，要全方位...
關(guān)于提升高職藥學(xué)類技能大賽比賽成果的思考 ［摘要］近年來，為培養(yǎng)更多專業(yè)人才，國家舉辦了多項職業(yè)技能大賽，以此引導(dǎo)職業(yè)院校提升專業(yè)辦學(xué)能力，為職業(yè)院校改革發(fā)展樹立新的目標(biāo)與方向，引起了高職院校師生的廣泛關(guān)注。基于此，以高職院校藥學(xué)專業(yè)為例，通過對開展高職藥...

醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)課程思政的研究與實踐 ［摘要］人體生理學(xué)（簡稱“生理學(xué)”）是醫(yī)學(xué)院校的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是醫(yī)學(xué)教育的基石。思政課程與專業(yè)課程的深度融合，能推動社會主義核心價值觀的踐行，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，堅定學(xué)生的理想信念，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，...
校企合作模式下鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程建設(shè)與實踐研究 ［摘要］課程建設(shè)與實踐是職業(yè)學(xué)校不斷增強服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的必然選擇。在校企合作模式下基于鋼結(jié)構(gòu)工程施工工作過程，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、課程資源、課程實施等方面進(jìn)行課程建設(shè)與實踐探索，建設(shè)形成符...
新時代高職院校學(xué)生會組織改革路徑探究 ［摘要］高職院校學(xué)生會組織是學(xué)校團(tuán)結(jié)聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體。新時代高職院校學(xué)生會組織面臨著多重挑戰(zhàn)和機遇。以北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，通過分析學(xué)生會組織在深化改革過程中面臨的現(xiàn)實困境...
基于拉斯韋爾的5W傳播模式理論下的普通話水平測試命題說話訓(xùn)練策略研究 ［摘要］普通話等級證書是我國師范類專業(yè)學(xué)生、新聞類專業(yè)學(xué)生、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)時的一個重要證書，考取普通話等級證書，對其提升自身語言表達(dá)能力以及將來工作就業(yè)都有著重大意義。在普通話等級水平測試中，命題說話是最為關(guān)鍵...
技能競賽導(dǎo)向的計算機專業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新探索 ［摘要］ “職教有競賽”是教育部針對職業(yè)教育特殊性，結(jié)合職業(yè)人才培養(yǎng)特點，所提出的最新育人要求，亦是高職信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新改革，導(dǎo)向?qū)W生自主、創(chuàng)新、實踐等計算機知識能力發(fā)展的關(guān)鍵手段，同時其能全面推進(jìn)高職計算機教學(xué)改革...
基于校企合作模式的康復(fù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)探究 ［摘要］校企共建校外實訓(xùn)基地是職業(yè)教育培養(yǎng)新型技能型人才的重要保障。以康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)為例，南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校在2019年與南石醫(yī)院在校企合作基礎(chǔ)上構(gòu)建了南陽醫(yī)?？祻?fù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地，有效提升了學(xué)生的專業(yè)實踐能力...