審美視域下專題讀寫融合體系的建構(gòu)與實(shí)施

——高三“藝術(shù)與審美”讀寫專題設(shè)計(jì)例說

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摘 要 審美，是高中語文讀寫的靈魂，包含兩個層面：一是審靜態(tài)文本之美，二是學(xué)生動態(tài)的審美活動。審美視域下專題讀寫融合體系的建構(gòu)，首先在于專題確定，這是讀寫體系建構(gòu)的起點(diǎn)；讀寫體系實(shí)施的保障，在于“讀與寫”“導(dǎo)與學(xué)”“考與練”的多重融合；讀寫活動創(chuàng)生的密鑰，在于學(xué)生能動之“審”與所審對象之“美”的有效融合。（剩余4412字）