PBL教學(xué)模式下指向地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

——以貴州省地質(zhì)博物館為例

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［摘 要］文章提出將PBL教學(xué)模式應(yīng)用于研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，圍繞學(xué)生學(xué)情、地理學(xué)科核心素養(yǎng)、《課程標(biāo)準(zhǔn)》三者相互促進(jìn)的關(guān)系，遵循“三階段六步驟”的流程，展開以貴州省地質(zhì)博物館為例的研學(xué)活動(dòng)，以期提升學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］PBL；學(xué)科核心素養(yǎng)；研學(xué)活動(dòng)；貴州省地質(zhì)博物館

［中圖分類號(hào)］    G633.55                ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A                ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）31-0089-03

研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行的方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)[1]，與地理學(xué)科關(guān)系密切[2]。（剩余1745字）