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同中尋異 微處深析

——高中思想政治課堂辯論議題設計的四大核心策略

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［摘 要］高中思想政治課的教學內(nèi)容豐富多樣，其中許多議題均適合進行課堂辯論。為確保課堂辯論能夠達到預期效果，教師必須審慎設計辯論議題，并對此過程中發(fā)現(xiàn)的問題給予充分關注。文章立足當前高中思想政治課堂辯論議題設計的難點和痛點，針對性地提出了四大核心策略：轉(zhuǎn)變教學觀念，精選巧用教材資源；關注學生興趣，激發(fā)主動學習熱情；把握持方平衡，營造和諧互動氛圍；堅持價值引領，助力學生全面發(fā)展。（剩余4227字）

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