淺談邊境地區(qū)初中生閱讀能力提高策略

［摘 要］提高邊境地區(qū)初中生的閱讀能力，有利于實(shí)現(xiàn)他們個(gè)人升學(xué)、就業(yè)的愿望，并為他們?nèi)蘸髨?bào)效家鄉(xiāng)打下一定的基礎(chǔ)。教師應(yīng)結(jié)合邊境地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，做到課內(nèi)精心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)課外閱讀，及時(shí)檢驗(yàn)閱讀效果，并特別關(guān)愛特殊的學(xué)生，以切實(shí)提高邊境地區(qū)初中生的閱讀能力。

［關(guān)鍵詞］邊境地區(qū)；初中生；閱讀能力；策略

［中圖分類號(hào)］    G633.3                ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A                ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）31-0024-03

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）第四學(xué)段（7～9年級(jí)）的“閱讀與鑒賞”中有這樣的表述：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。（剩余4179字）