問題式教學(xué)與情境式教學(xué)的融合

——以“工業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例

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［摘 要］為推進(jìn)課程改革，豐富中學(xué)地理教學(xué)形式，文章通過研究問題式教學(xué)與情境式教學(xué)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，提出問題式教學(xué)與情境式教學(xué)融合的教學(xué)模式，并以“工業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例，詳細(xì)介紹了該教學(xué)模式的具體實(shí)施過程，旨在提高學(xué)生的高階思維和地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］問題式；情境式；核心素養(yǎng)；高中地理

［中圖分類號(hào)］    G633.55                ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A                ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）31-0082-04

隨著課程改革的推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維成為教育的重要目標(biāo)。（剩余2107字）