指向綜合思維的初中地理跨學(xué)科主題式教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“農(nóng)業(yè)與飲食文化”為例

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［摘 要］文章以培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)為宗旨，以“農(nóng)業(yè)與飲食文化”為主題，從“南甜北咸”“東辣西酸”的飲食口味到八大菜系的地理分布以及西部特色美食展開初中地理跨學(xué)科主題式教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提升學(xué)生的地理綜合思維，幫助學(xué)生更加全面、系統(tǒng)、客觀地認(rèn)識(shí)世界，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

［關(guān)鍵詞］綜合思維；跨學(xué)科；主題式教學(xué)；農(nóng)業(yè)與飲食文化

［中圖分類號(hào)］    G633.55                ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A                ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）31-0086-04

一、教學(xué)理念

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）的頒布，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提出了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，要求地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的課時(shí)不少于課程總課時(shí)的10%[1]。（剩余826字）