基于ISM法的高中地理教材知識(shí)結(jié)構(gòu)比較

——以人教版“土壤”與湘教版“土壤的形成”為例

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［摘 要］文章運(yùn)用ISM法，對(duì)人教版高中地理教材中的“土壤”與湘教版中的“土壤的形成”這兩節(jié)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，先通過提取核心知識(shí)要素、生成關(guān)系鄰接矩陣、建立層級(jí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)三大步驟生成兩個(gè)版本教材中關(guān)于土壤的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再從核心要素、起點(diǎn)要素、結(jié)點(diǎn)要素以及要素聯(lián)系四個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行對(duì)比分析，從而得出結(jié)論：人教版教材側(cè)重知識(shí)內(nèi)容的寬度，全面綜合地介紹了土壤的相關(guān)知識(shí)；湘教版教材則強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容的深度，關(guān)注土壤形成的過程與問題。（剩余4576字）