核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中物理創(chuàng)新實驗設(shè)計

——以Arduino傳感器教學(xué)設(shè)計為例

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摘  要：針對高中物理選擇性必修2中“傳感器”這一章節(jié)的教學(xué)地位始終處于弱勢的教學(xué)現(xiàn)狀，將低成本且簡單開源的Arduino單片機(jī)引入傳感器教學(xué)，設(shè)計以提高學(xué)生物理核心素養(yǎng)為目標(biāo)的Arduino傳感器實驗教學(xué)案例，貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容要求和目標(biāo)要求。將教學(xué)過程設(shè)計為情境導(dǎo)入、新課教學(xué)、學(xué)以致用、多方評價四個階段，教學(xué)內(nèi)容和實驗項目適合于高中學(xué)生；教學(xué)過程中注重物理知識和實驗原理的介紹，通過該案例教學(xué)，學(xué)生運用物理知識分析解決實際問題的能力以及他們的物理核心素養(yǎng)均能得到提高。（剩余5044字）