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初中歷史課堂提問(wèn)的“五性”

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初中歷史教學(xué)不能一味地“灌輸”知識(shí)，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在課堂上運(yùn)用有效提問(wèn)能夠使學(xué)生的思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而收到良好的教學(xué)效果。所以，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的問(wèn)題意識(shí)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)的疑問(wèn)，在解決疑問(wèn)中掌握更多的歷史知識(shí)。

一、注重有效性

1.把握整體后再提問(wèn)。課堂提問(wèn)應(yīng)把握好整體性原則。（剩余1946字）

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