初中歷史課堂提問(wèn)的技巧

歷史作為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)的重要學(xué)科，在初中教學(xué)中越來(lái)越受到重視。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以統(tǒng)編版初中歷史教材的運(yùn)用為例，對(duì)初中歷史課堂提問(wèn)技巧進(jìn)行探析。

一、趣味提問(wèn)法

人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，在歷史教學(xué)中，教師可以從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)。

例如，在教學(xué)人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課《皇權(quán)強(qiáng)化與近代前夜中國(guó)封建社會(huì)的危機(jī)》時(shí)，教師可以利用多媒體播放歌曲《向天再借五百年》。（剩余2220字）