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在課堂教學(xué)中，提問是其中的重要環(huán)節(jié)。它能夠有效激活學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，是教師施教的一種藝術(shù)手段。教師通過有效設(shè)計(jì)課堂提問，能夠集中學(xué)生的注意力，使其對(duì)具體問題進(jìn)行有方向性的思考，從而獲得更多的歷史知識(shí)。但是，縱觀現(xiàn)今的初中歷史課堂，仍存在部分教師思想固化、不能夠推陳出新、使課堂提問徒有其表等問題。（剩余1792字）
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初中歷史課堂提問的“四性”
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