發(fā)散-發(fā)現(xiàn)-發(fā)展

——初中語(yǔ)文寫作指導(dǎo)整體思路的探索與實(shí)踐 ?

摘 要 “發(fā)散—發(fā)現(xiàn)—發(fā)展”模型基于認(rèn)知心理學(xué)和教育學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)在寫作教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)學(xué)生深入探索文本，最終實(shí)現(xiàn)寫作技能的提升。

關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文 寫作教學(xué) 文本分析

在當(dāng)前教育背景下，初中語(yǔ)文寫作教學(xué)面臨多方面的挑戰(zhàn)，包括學(xué)生寫作興趣不足、寫作思維存在局限以及寫作技能發(fā)展不均衡等問題。（剩余4085字）