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依托“群文閱讀”構(gòu)建高中語文高效課堂

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摘 要 單篇閱讀在某種程度上限制了學生的思維與境界，群文閱讀的出現(xiàn)與應用，改變了單篇閱讀教學格局，能助力高效課堂構(gòu)建，形成全新閱讀教學樣態(tài)。如何應用群文閱讀提高學生的閱讀質(zhì)量，是當前教師需要解決的問題。依托統(tǒng)編高中語文教材內(nèi)容，立足設計閱讀主題、遵循文本結(jié)構(gòu)、堅持問題引導、傳授閱讀方法四個環(huán)節(jié)，研究群文閱讀教學的有效策略，探索有效構(gòu)建高效語文課堂的途徑，為教師的教學實踐提供參考。（剩余4184字）

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