走向能力本位的讀寫(xiě)：綜合性活動(dòng)與寫(xiě)作整合的教學(xué)

摘 要 現(xiàn)階段，綜合性活動(dòng)存在“能力缺失”的問(wèn)題，不利于學(xué)生綜合能力發(fā)展。走向能力本位的讀寫(xiě)路徑強(qiáng)調(diào)摒棄單模板知識(shí)技能教學(xué)，倡導(dǎo)以閱讀、寫(xiě)作或以上手段共同組成的整合教學(xué)，組織具有層次感、多維性和關(guān)聯(lián)性的綜合性活動(dòng)，并以任務(wù)與比賽的形式表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 能力本位 綜合性活動(dòng) 能力缺失 整合教學(xué)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。（剩余4184字）