淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題情境與創(chuàng)新教育

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中職教育的數(shù)學(xué)課程具有抽象的概念和復(fù)雜的知識，但是由于老師從學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，往往只教授比較簡單的理論，而忽視了對現(xiàn)實(shí)的擴(kuò)展，從而導(dǎo)致了課堂教學(xué)的整體成效。問題情景與創(chuàng)新教育是在課堂上，依據(jù)課堂的內(nèi)容，創(chuàng)造出與之對應(yīng)的生動(dòng)的課堂情景，以情景問題來激發(fā)和喚起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。將問題情景運(yùn)用于中職的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以使學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)學(xué)科世界，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以減少其對抽象的認(rèn)識。（剩余5124字）