關于高中數(shù)學作業(yè)設計的嘗試與思考

本文從新課程改革的理念出發(fā)，探尋當下高中數(shù)學作業(yè)設計現(xiàn)狀，圍繞提高數(shù)學作業(yè)設計的有效性，指出高中數(shù)學作業(yè)設計的問題，以及應當遵循的設計原則，從而進一步優(yōu)化高中數(shù)學作業(yè)設計方式，發(fā)揮出作業(yè)在高中數(shù)學教學中的重要價值，滿足不同學生的數(shù)學學習需要，實現(xiàn)高中數(shù)學作業(yè)價值的最大化。

1 高中數(shù)學作業(yè)遵循的理論基礎

1.1 數(shù)學作業(yè)設計

在新編《辭?！分?，作業(yè)被解釋為：為完成生產或學習的任務而進行的活動。（剩余5714字）