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“三疑三探”教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐探索

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自改革開放以來，我國對教育的重視日趨強(qiáng)烈，然而傳統(tǒng)教育的人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求不相匹配成為當(dāng)下最緊迫性的任務(wù)，課堂教學(xué)的變革被素質(zhì)教育的推進(jìn)卷入到教育改革的浪潮中。隨著新課程理念的深入，傳統(tǒng)“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法在素質(zhì)教育的呼聲中相繼被舍棄，課堂教學(xué)改革在全國各地的摸索實(shí)踐中涌現(xiàn)出“百花齊放”的局面。（剩余3463字）

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