“活動(dòng)·探究”：實(shí)現(xiàn)演講詞的教學(xué)價(jià)值

——以統(tǒng)編語文教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元為例

統(tǒng)編語文教材八年級(jí)下冊(cè)圍繞演講設(shè)置了“活動(dòng)·探究”單元，共有“學(xué)習(xí)演講詞”“撰寫演講稿”和“舉辦演講比賽”三項(xiàng)任務(wù)?！盎顒?dòng)·探究”的形式是要與知識(shí)講授和被動(dòng)接收的教學(xué)方式相區(qū)分，強(qiáng)調(diào)教師要用活動(dòng)的方式指導(dǎo)性地“教”，學(xué)生也要在活動(dòng)中自主地“學(xué)”?；谌?xiàng)任務(wù)是不可割裂的整體，而且能力要求逐漸遞升，所以發(fā)揮演講詞閱讀對(duì)“寫”和“講”的基礎(chǔ)作用，才能真正實(shí)現(xiàn)其教學(xué)價(jià)值。（剩余3960字）