文苑漫步 訪古道今

——任務(wù)群視域下初中統(tǒng)編教材八（下）“學(xué)寫讀后感”活動探索

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摘要：初中語文統(tǒng)編教材“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，重點(diǎn)指向“思維能力”“審美創(chuàng)造”兩大核心素養(yǎng)發(fā)展。本文從該任務(wù)群的特點(diǎn)出發(fā)，梳理其教學(xué)目標(biāo)、能力要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量描述，并以“學(xué)寫讀后感”寫作實(shí)踐活動為例，探索學(xué)習(xí)任務(wù)群與統(tǒng)編教材大單元教學(xué)、單元學(xué)習(xí)活動的對接方式和基本路徑。

關(guān)鍵詞：文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)；思維能力；審美創(chuàng)造

“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《2022版課標(biāo)》）的三個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，關(guān)于本任務(wù)群的宗旨，《2022版課標(biāo)》這樣表述的：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)；了解文學(xué)作品的基本特征，欣賞和評價(jià)語言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。（剩余2103字）