新教材背景下農(nóng)村普通高中“單篇+群文+整本書”多樣態(tài)閱讀教學實踐研究
摘要：部編版高中語文教材在編寫的時候，體現(xiàn)出促進多樣態(tài)閱讀的特征。基于教材的使用來推進多樣態(tài)閱讀，對于農(nóng)村普通高中的語文教學來說，是具有現(xiàn)實意義、能夠實現(xiàn)高效益的教學途徑。
關鍵詞：高中語文；新教材；農(nóng)村普通高中；單篇+群文+整本書；多樣態(tài)閱讀；教學實踐研究
核心素養(yǎng)背景下的高中語文教學，要同時關注兩個要點，即語文學科核心素養(yǎng)的落地與新教材的使用。（剩余2400字）