培養(yǎng)閱讀質(zhì)疑能力，推進(jìn)文本閱讀深度

摘要：在課堂中啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，不僅可以幫助學(xué)生更加深入地理解課堂知識(shí)，還可以讓學(xué)生的文本閱讀更有深度。當(dāng)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行質(zhì)疑時(shí)，往往能夠發(fā)現(xiàn)更多的問題，而這些問題的解決又可以驅(qū)動(dòng)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深度閱讀，于是質(zhì)疑能力也就成為深度閱讀的推動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；質(zhì)疑能力；深度閱讀

質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，原因在于質(zhì)疑可以促使學(xué)生主動(dòng)思考，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法。（剩余2765字）