指向高階思維培育的整本書跨媒介閱讀策略研究
——《紅樓夢》教學(xué)實踐例談
摘要：《紅樓夢》作為整本書閱讀的作品，可通過跨媒介閱讀的方式來實現(xiàn)整本書閱讀。在導(dǎo)讀時，設(shè)計緊扣學(xué)生生活、實踐和感知的真實有效的情境任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動以有支撐、有觸點為旨?xì)w。可采用互動閱讀法、批注閱讀法、轉(zhuǎn)化閱讀法等方法。
關(guān)鍵詞：高階思維；整本書閱讀；跨媒介閱讀
部編版高中語文必修下冊的整本書閱讀單元確定的文本為《紅樓夢》。（剩余2609字）