“多元品讀”在高中小說教學中的應用
摘要：在組織開展高中語文小說閱讀教學實踐活動的過程中，教師應該圍繞學生的閱讀需求，引導他們進行多元品讀；應幫助學生全面理解小說內涵、加深對文本內容的印象，引導學生對文本價值進行挖掘，促進學生創(chuàng)造性思維的形成與發(fā)展，實現(xiàn)對學生審美能力與小說鑒賞能力的培養(yǎng)目標。
關鍵詞：多元品讀；高中語文；小說教學
小說是一種以人物刻畫為中心的文本形式，強調通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會現(xiàn)實并突出主題。（剩余2727字）