教學評一體化背景下小學語文讀寫融合思考
摘要：教學評一體化的背景下，教師要從語文學科的特點出發(fā)，基于學生的身心發(fā)展特點，去創(chuàng)新讀寫教學方法，追求讀寫融合。教學中應當聚焦語文學科特點，明確課程教學目標；應當結(jié)合學生身心特點，創(chuàng)新讀寫教學方法；應當緊扣學生學習思維，引導學生突破難點；應當優(yōu)化課堂教學過程，完善課堂教學評價。
關(guān)鍵詞：小學語文；教學評一體化；讀寫融合
在當前教學評一體化的教育背景下，教師需要積極創(chuàng)新教學方法，以提升教學質(zhì)量。（剩余2550字）