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基于核心素養(yǎng)的小學英語繪本閱讀“備—教—學—評”一體化策略

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摘 要：新課改背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育教學的重要方向，特別是在小學英語繪本閱讀教學中，其實踐意義更加凸顯。本研究首先分析了當前小學英語繪本閱讀教學的現(xiàn)狀，指出存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)，進而提出了“備—教—學—評”一體化策略。即教師精心備課，結合學生實際情況選擇合適的繪本資源；創(chuàng)新教學方法，注重學生的參與和體驗；實施個性化學習策略，滿足學生的差異化需求；構建多元評價體系，全面評估學生的學習效果。（剩余5013字）

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