智能化時(shí)代地方高?！八膭?chuàng)”人才培養(yǎng)機(jī)制與教學(xué)改革模式探究

［摘           要］  在智能化時(shí)代，培養(yǎng)“創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)業(yè)—?jiǎng)?chuàng)效”的“四創(chuàng)”人才迫在眉睫。當(dāng)前，地方高?！八膭?chuàng)”人才培養(yǎng)存在教育理念不清晰、課程體系不完善、教師隊(duì)伍不健全、評(píng)價(jià)體系不全面、實(shí)踐平臺(tái)不完備等局限。對(duì)此，地方高校要以“思創(chuàng)融合”為引領(lǐng)，更新“四創(chuàng)”人才的培育理念；以“專創(chuàng)融合”為手段，構(gòu)建進(jìn)階式課程體系；以“科創(chuàng)融合”為路徑，打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)；以“賽創(chuàng)融合”為抓手，完善升級(jí)評(píng)價(jià)體系；以“產(chǎn)教融合”為橋梁，搭建“四創(chuàng)”人才培養(yǎng)平臺(tái)，走出一條“四創(chuàng)”人才培養(yǎng)的“中國(guó)道路”。（剩余7112字）