高校函授教育高質(zhì)量發(fā)展制約因素與路徑選擇

［摘           要］  函授教育是我國(guó)成人教育最主要的一種學(xué)習(xí)形式，當(dāng)前中觀規(guī)劃與指導(dǎo)缺乏，經(jīng)費(fèi)投入不足；在大學(xué)中逐漸邊緣化；生源整體文化素質(zhì)下降；社會(huì)聲譽(yù)度不高等問題制約著函授教育的高質(zhì)量發(fā)展。高校必須反思和重構(gòu)發(fā)展理念，遵循成人教育規(guī)律，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展；科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，致力培養(yǎng)應(yīng)用型、職業(yè)型人才；積極推進(jìn)信息化建設(shè)，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”與函授教育深度融合；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)繼續(xù)教育運(yùn)行，加強(qiáng)與自學(xué)考試的互聯(lián)互通。（剩余6781字）